单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.2 勾股定理的逆定理 第1课时人教版初中数学八年级下册第十八章 勾股定理情境引入 用一根钉上13个等距离结的细绳子让同学操作用钉子钉在第一个结上再钉在第4个结上再钉在第8个结上最后将第十三个结与第一个结钉在一起.然后用角
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级勾股定理的逆定理????????? ???????? ????? ????????? 古埃及人曾用下面的方法得到直角: 他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结两个助手分别握住第4个结和第8个结拉紧绳子就会得到一个直角三角形其直角在第4个结处他们真的能够得到直角三角形吗??
直角三角形命题1原命题的逆命题是:如果两个角是对顶角那么这两个角相等aa3262023C3262023已知?ABC中BC=41 AC=40 AB=9 则此三角形为_______三角形 ______是最大角.因为4252=4132=9 4252≠32 8.已知345是一组勾股数那么3k4k5k(k≥2为正整数)也是一组勾股数吗(1)这三组数据都满足a2b2c2吗
在数学的天地里重要的不是我们知道什么而是我们怎么知道什么 ——毕达哥拉斯 X勾股定理的逆定理ABCD 小明想要检测雕塑底座正面的 AD 边和BC边是否分别垂直于底边AB但他随身只带了卷尺. 你能帮助小明解决这个问题吗想方设法古埃及人曾用下面的方法得到直角:如图所示他们用13个等距的结把一
八年级 下册 勾股定理的逆定理(1)本课在学习勾股定理的基础上研究当三角形中两 边的平方和等于第三边的平方时这个三角形是否 为直角三角形.在研究过程中介绍了逆命题逆 定理的概念.课件说明学习目标: 1.理解勾股定理的逆定理经历观察-测量- 猜想-论证的定理探究的过程体会构造 法证明数学命题的基本思想 2.了解逆命题的概念知道原命题为真命题它 的逆命题不一定为真命题.
X勾股定理的逆定理(1)回忆过去1.直角三角形有哪些性质2.如何判断三角形是直角三角形古埃及人曾用下面的方法得到直角按照这种做法真能得到一个直角三角形吗 古埃及人曾用下面的方法得到直角:用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段然后以3个结4个结5个结的长度为边长用木桩钉成一个三角形其中一个角便是直角345请同学们观察这个三角形的三条边有什么关系吗324252= 下面的三组数分别
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册17.2 勾股定理的逆定理(1)本课在学习勾股定理的基础上研究当三角形中两 边的平方和等于第三边的平方时这个三角形是否 为直角三角形.在研究过程中介绍了逆命题逆 定理的概念.课件说明学习目标: 1.理解勾股定理的逆定理经历观察-测量- 猜想-论证的定理探究的过程体会构造 法证明数学命题的基本思想 2.了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 在数学的天地里重要的不是我们知道什么而是我们怎么知道什么 ——毕达哥拉斯 X勾股定理的逆定理ABCD 小明想要检测雕塑底座正面的 AD 边和BC边是否分别垂直于底边AB但他随身只带了卷尺. 你能帮助小明解决这个问题吗
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯 勾股定理的逆定理ABCD 小明想要检测雕塑底座正面的 AD 边和BC边是否分别垂直于底边AB,但他随身只带了卷尺 你能帮助小明解决这个问题吗想方设法古埃及人曾用下面的方法得到直角:如图所示,他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住绳子的第一个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和
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