《用字母表示数》案例砬子山小学刘利【教学背景】《用字母表示数》是北师大版小学六年级下册的数与代数部分的内容是对之前学生学习用字母表示一定的关系用字母表示公式用字母表示数量关系用字母表示定律的一个复习也是对初中学生学习代数的一个基础【教学主题】《用字母表示数》复习课【教学目标】1具体情境中会用字母表示数能根据字母所取的数值算出含有字母的式子的值2通过整理与复习学生能熟练地用字母表示有关的规律数
《用字母表示数》 教学案例汨罗市李家塅中学小学部:杨旭 联系:13787846575课 题用字母表示数课 型新授课年级五年级执教杨旭学习目标1能理解用字母表示数的意义和作用2能正确运用字母表示运算定律表示长方形正方形的周长面积计算公式并能应用公式求周长和面积3能正确进行乘号的简写略写 学习重点能用字母表示数运算定律和公式学习难点能正确进行乘号的简写略写预习准备搜集
用字母表示数教学案例一背景介绍:《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容是学生们由具体的数过渡到用字母表示数在认识上的一次飞跃对七年级孩子来说本课内容较为抽象与枯燥教学有一定难度我认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求注意到在原有知识技能的掌握应用要求上怎样注重强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程十分重要所以我设计了试图让学生充分经历用字母表示数的过程的教学环节力求使教学信息
北师大版数学四年级上册第下单元《字母表示数》教学设计宿州市埇桥区朱仙庄小学 李伟教学内容:北师大版数学四年级下册第七单元认识方程的第一课时——用字母表示数课本第85—87页内容 教学目标:⑴知识与技能:在具体情境中体会字母表示数的意义能用字母表示数用含有字母的式子表示数量关系培养符号感⑵过程与方法:经历观察发现交流归纳并用含有字母的式子表示规律数量关系的过程提高分析归纳能力
简易方程用字母表示数 例1 (一)感悟字母可以表示一定范围的数出示:问题:1 “数枝”是多少枝?2 用数学的方法怎样表示?3 这个n枝大概在什么范围之内呢?4 刚才你们用那么多的字母表示了“数枝”,此处你们用字母表示的是怎样的一个数?(未知数)一、合作交流 探究新知(二)理解字母可以表示不固定数中的一个数 问题:1 m是几?2 m到底是几 ?3 它是3的同时还能是4吗?出示:()÷6=()……m一
简易方程用字母表示数 例2 (一)呈现情境一、合作交流 探究新知3 小航员在地球上举起的物体的质量和在月球上举起的物体的质量会不会相同呢?问题:1 同学们,你们在地球上能举起多重的物体?2 你们想不想知道,我们这位小航员在地球上能举起多重的物体?4 你们能不能用一个算式表示出这个小宇航员在月球上举起物体的质量?在月球上,人能举起物体的质量是地球上的6倍。问题:1 如果在地球上能举起物体的质量是1k
简易方程用字母表示数 例3 (一)复习运算定律一、复习旧知2 想一想,这样填写的理由是什么?预设:加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。 1255457925254156815问题:1 能不能用字母表示出这些运算定律呢?试着填在表格里。2 请同学们认真观察、比较,看看用字母表示运算定律比用文字叙述有哪些好处?二、探究新知预设:用字母表示运算定律,更简明易记,也便于应用。(一)
简易方程用字母表示数 例5 (一)呈现情境一、探究新知2 2个三角形需要几根小棒?3个、4个……问题:1 用小棒摆这样的1个三角形需要几根小棒?3 你是怎样求用了多少根小棒的? 监控:1个三角形要用3根,求用多少根小棒就用3乘三角形的个数。“1个三角形要用3根小棒”不会变。用小棒摆图形。一、探究新知5 用小棒摆这样的1个正方形需要几根小棒?问题:4 如果我们有很多小棒,可以一直摆下去,可以摆多少个
简易方程用字母表示数 例4 (一)呈现情境一、合作交流 探究新知2 谁来说说怎么解答?问题:1 同学们能提出什么问题?预设:大杯里还剩多少克果汁?预设:不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。(二)用含有字母的式子表示数量一、合作交流 探究新知问题:3 能不能运用我们最近学习的知识解决呢?预设:每小杯果汁x g。一、合作交流 探究新知要求:自己独立思考。如遇到困难,可以小组交流。汇报交流:1200-3
第四届树个性创特色暨先学后教自主训练教学模式观摩推荐课教学设计一授课教师:黎淑华二授课班级:四(2)班三授课时间:2011年4月7日下午第二节课四授课地点:建瓯市第二小学 多媒体教室五教学课题:《字母表示数》六教学内容:北大版第七册第85—86页的相应内容第86页试一试和练习册第49页七教学目标:1结合具体的情境学会用字母表示数能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式2探索用字母表示数的
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