大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 9-11.doc

    教育资源平台 年级初一学科数学版本华东师大版内容标题有理数的乘除编稿老师史继生【本讲教育信息】一、教学内容:有理数的乘除二、知识要点1、知识点概要(1)经历对有理数乘法法则的探索过程,理解有理数的乘法法则及多个有理数相乘的符号法则,会进行有理数的乘法运算,并能用乘法运算律简化运算,提高观察、归纳、猜测、验证等能力(2)领会有理数除法的意义,经历探索有理数除法法则的探索过

  • 9-11同步练习.doc

    教育资源平台 初一数学华东师大版有理数的乘除运算同步练习(答题时间:60分钟)一、细心选一选1、下面乘积中符号为正的是()A、0×(-3)×(-4)×(-5)B、(-6)×(-15)×(-)×C、-2×(-12)×(+2)D、-1×(-5)×(-3)2、一个有理数和它相反数的积()A、符号必为正B、符号必为负 C、一定不小于零D、一定不大于零3、下列运算错误的是()A、(-3)×(-4)=12B

  • .doc

    三有理数的乘法除法乘方(§§) 班级 得分 一判断题(共10分每小题2分) 1有理数的加法减法和乘法都有交换律 ( ) 2任何负数的倒数都小于它的相反数 (

  • 14_.doc

    七年级数学(人教版上)同步练习第一章第四节 有理数的乘除法一. 教学内容:有理数乘除法 1. 有理数的乘法法则及符号法则 2. 有理数的乘法运算律及其应用3. 有理数的除法法则倒数的意义二. 知识要点:1. 有理数的乘法法则:两数相乘同号得正异号得负绝对值相乘任何数与0相乘积为02. 有理数乘法运算步骤:(1)先判断积的符号(2)再把绝对值相乘有理数的乘法符号法则多个有理数相乘时积的符号由负因数

  • 14_.doc

    七年级数学(人教版上)同步练习第一章第四节 有理数的乘除法一. 教学内容:有理数乘除法 1. 有理数的乘法法则及符号法则 2. 有理数的乘法运算律及其应用3. 有理数的除法法则倒数的意义二. 知识要点:1. 有理数的乘法法则:两数相乘同号得正异号得负绝对值相乘任何数与0相乘积为02. 有理数乘法运算步骤:(1)先判断积的符号(2)再把绝对值相乘有理数的乘法符号法则多个有理数相乘时积的符号由负因数

  • 14_.doc

    2011-2012学年七年级数学(人教版上)同步练习第一章第四节 有理数的乘除法一. 教学内容:有理数乘除法 1. 有理数的乘法法则及符号法则 2. 有理数的乘法运算律及其应用3. 有理数的除法法则倒数的意义二. 知识要点:1. 有理数的乘法法则:两数相乘同号得正异号得负绝对值相乘任何数与0相乘积为02. 有理数乘法运算步骤:(1)先判断积的符号(2)再把绝对值相乘有理数的乘法符号法则多个有理数

  • 1.4.doc

    #

  • .doc

    《有理数的乘除法》同步练习2一填空题 1.两个非零有理数相乘同号得_____异号得_____.2.零与任意负数的乘积得_____.3.计算:(1)(-4)×15×(-)=_____(2)(-)×××(-)=_____4.两数相除同号_____异号_____.5.一个数的倒数是它本身这个数是_____.6.非零有理数与其倒数的相反数的乘积为_____.7.几个不等于0的数相乘积的符号由______的

  • .doc

    《有理数的乘除法》同步练习2一、填空题 1两个非零有理数相乘,同号得_____,异号得_____2零与任意负数的乘积得_____3计算:(1)(-4)×15×(-)=_____(2)(-)×××(-)=_____4两数相除同号_____,异号_____5一个数的倒数是它本身,这个数是_____6非零有理数与其倒数的相反数的乘积为_____7几个不等于0的数相乘,积的符号由______的个数决定

  • 人教版教案(正和负).doc

    教学设计:课题1 正数和负数(第一课时)一教学目标1知识技能能判断一个数是正数还是负数能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量2过程与方法借助生活中的实例理解有理数的意义体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性感受应用数学解决问题的方法理解类比的数学思想3情感态度与价值观(1)通过数学活动感受实际生活对数学的需求体会数学知识与现实世界的联系(2)培养学生积极思考合作交流的意识和能力二教学设想密切联

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部