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  我们的怪老师华安县第二实验小学四（4）班? 赵雯鸿 怪字是我对新来的数学老师---邹老师的评价作业量很少我觉得很怪我刚上四年级的时候就做好了承受大作业量的思想准备听高年级同学讲越是高年级作业量就越多谁知道开学第一天新来的数学老师只留了五道计算题开始我并不以为怪刚天学嘛作业当然不能留得很多心想：苦日子还在后头呢可是一个月过去了课外作业始终是这么一点儿我有些沉不住气了心里直翻腾能这么轻松学吗我无可奈何

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  我的老师们 看着刚刚毕业的这一届师生的合影我不禁想起了我的老师们在我上小学的时候有一位马老师由于离家较远平时要吃住在学校（好像有十几里土路没有自行车）只有周六下午放学才能步行回家周日傍晚又回到学校（当时周末休假好像是一天）依稀记得他是中等身材清瘦的中年男子识字课上让我到讲台上用教鞭指着黑板上的字领读还有就是我做算术题弄不懂除法是怎么回事时马老师让我分花生的情景在我上中学时老师里面印象深刻的有

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  我的怪老师 说起我们毕老师的怪那可是三天三夜都讲不完 毕老师总是杯不离手这个茶杯是他的一位好友在北京城精挑细选送给他的生日礼物毕老师可喜欢这个茶杯了上课时他常常双手端着茶杯在教室里来回走动就是节假日去家访他也要带着那个心爱的杯子不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡嘿嘿 毕老师常有惊人之语那天毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》当他问到老师的相貌有哪些与众不同之处时快嘴婆李林站起来大声说：你

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  我们的语文老师 在淡而弯曲的眉头下面眼睛细而长微微上挑眼珠显淡灰色的这种灰色的眼珠是我从来没有见过的它是那样的端庄慈祥宽容但又似乎包含着一种神圣不可侵犯的矜持深不见底这是谁呢没错她就是我们的语文老师郑老师她身材匀称体态轻盈装束时髦清亮秀丽经常看到她穿不同的衣服每一件都看上去楚楚动人完全看不出她的孩子都已经上大学了这就是郑老师能与我们不同年代的同学们

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  我们敬爱的老师教学目标　知识目标　　通过访问学校中的工作人员知道学校的组织结构了解学校的发展变化　能力目标　　能够具有初步的交往能力多种形式的表达能力　情感态度与价值观目标　　通过调查和体验活动增强对学校的亲近感尊敬老师尊重学校里工作人员的劳动 教学准备　　1.通过网络或其他途径搜集一些老师关心学生辛劳工作等素材　　2.让学生课前准备好彩纸水彩笔剪刀胶水等工具材料为做贺卡做准备教学重点　　使学

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  我们永远的老师——朱老师朱家美记得刚刚小学升初中时您为我们监考我发现你的眼睛扫描着考场里的每个学生好像不容放过谁似的十分严格那时我就对您充满了敬畏之心心想：应该不是您教我们吧记得每次学校有重大活动时您都在广场上发言您的声音是那么的熟悉那么的动人心弦那么的令人敬重而且记得那天我放学回家刚好碰见您正骑着摩托车回学校您并不认识我却迎面给了我一个微笑而且在这之前我从来没有看见您笑过这次您笑得那么的灿烂那么

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  《我的老师是怪物》读后感我的老师是怪物当你们看完这个题目后一定会感到疑惑别急听我慢慢道来这个怪物老师就叫米奇很好笑吧就像米老鼠一样嘿嘿没错我就是米奇我就是米老鼠米老师竟然这么说道她的话音刚落同学们看见她那美丽的脸庞转眼间就变成了卡通片里米老鼠的脸蛋米老师是魔术师耶同学们惊呼米老师的脸庞一下子又恢复了原样她摇摇头说：我不是魔术师接着她的头竟然向后转了一百八十度同学们一下子愣住了脸都变得煞白有的

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  理解我们的老师学生欣赏的老师：关心学生、有责任心、民主平等、尊重学生、幽默、宽容……老师欣赏的学生：有礼貌、勤学好问、遵守纪律、乐于助人……学生小余说：“老师经常问我同桌学习怎么样，找他谈心，也经常在上提问他，而我就好像被老师遗忘了一样。我学习成绩和同桌差不多，为什么老师对我却不闻不问呢，我觉得老师太偏心了，对我不好。（1）从理解老师的角度，请你分析老师这样做可能的原因有：（2）你认为“我”应