基本概念 爱情面包是指恋爱过程中的感情基础和物质条件两个方面 引申 爱情是一个亘古不变的话题随着人们物质生活条件的提高爱情的价值与面包的价值开始有了对比现在的年轻一代在面对感情问题的同时也在面对抉择:爱情和面包你到底选择哪个 爱情需要面包你情我愿甜言蜜语是美好爱情的开始但它不能填饱肚子若没有面包只有爱情在以后的日常生活中也肯定会因为柴米油盐而发生争执那么两人又怎么去更好的谈情说爱呢 爱情面
户外野餐时使用的用于放置食品饮料的环保包袋属于野餐包它的特征是:1面料:采用牛津布强韧耐磨配置防水胶底底部配有防滑垫背包的肩带手提部位采用三明治网纱透气背负舒适2构造:冰袋是简易的野餐包标准的野餐包包括餐具仓和食品仓冰袋只有食品仓而没有餐具仓独立的保温食品仓配置抗压系统食品存放不受挤压3内里:食品仓内里采用铝箔材质通过PE棉隔热兼具保冷保热的保温功能内里通过德国LFGB食品安全测试环保安全可直接与
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教学系统设计的含义 教学系统设计(Instructional System Design简称ISD)通常也称教学设计(Instructional Design)这门学科的发展综合了多种理论和技术的研究成果参与教学系统设计研究与实践的人员由于其背景的不同他们往往会从不同的视野来界定和理解教学设计的概念因此人们在教学设计的定义上尚未取得完全的统一下面是国内外比较有影响的教学设计定义: 加涅认为:教
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课 题面积的含义授课时间主备人教学内容—77教学目标1通过观察实际操作等活动认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小 2在学习的活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣教学重点教学难点认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小 教学准备一些纸片预习要求—77教 学 过
面积的含义教学案例教材:苏教版三年级下册的内容【教学片段】:比较平面图形的大小这一环节1比较第一组平面图形的大小(1)(多媒体出示两个长方形第一个长方形明显大于第二个长方形)师:我们来看这里的两个长方形你能上来指一指每个长方形的面积吗(请学生分别指出两个长方形的面积)(2)师:平面图形的大小就是平面图形的面积(3)师:有谁知道这两个长方形哪个面积大一些哪个面积小一些(学生异口同声:第一个长方
面积的含义(教案) 中八二小 周奉阳一教学目标:1. 知识目标:通过观察操作等活动认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小2. 能力目标:在学习活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力 3. 情感目标:发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣二教学重难点:1教学重点:认识面积的含义2教学难点:体验感悟面积的含义并学会
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