大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • --.doc

    动能 动能定理本节教材分析动能定理研究的是质点的功能关系是本章的重点.本节在讲述动能和动能定理时没有把二者分开讲述而是以功能关系为线索同时引入了动能的定义式和动能定理这样叙述思路简明能充分体现功能关系这一线索同时考虑到初中已经学过动能的概念这样叙述学生容易接受.通过本节的学习应使学生理解动能定理的推导过程.清楚动能定理的适用条件通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题较牛顿运动定律与运动学公式解

  • .doc

    第二单元 动能 动能定理 物理组:周洋一背景和教学任务简介本节课在上一节对《功和功率》复习课的基础上展开对《动能 动能定理》复习课的教学考虑到是高三第一轮的复习本节课主要是通过引导学生对动能和动能定理概念和规律的复习让学生理解动能定理含义并通过一定量的问题分析使学生初步掌握应用动能定理解题的一般方法步骤培养学生分析问题解决问题的能力二教学目标: 知识目标:1

  • .doc

    第7节 动能和动能定理 教学目标一知识目标  1.理解动能的概念  2.知道动能的定义式会用动能的定义式进行计算  3.理解动能定理及其推导过程知道动能定理的适用范围二能力目标  1.运用演绎推导方式推导动能定理的表达式  2.理论联系实际培养学生分析问题的能力三情感目标  通过动能定理的演绎推导培养学生对科学研究的兴趣教学重点  1.动能的概念  2.动能定理及其应用教学难点  对动能定理的理解

  • _1.doc

    动能定理教学设计第四节 动能 动能定理●本节教材分析  动能定理研究的是质点的功能关系是本章的重点.  本节在讲述动能和动能定理时没有把二者分开讲述而是以功能关系为线索同时引入了动能的定义式和动能定理这样叙述思路简明能充分体现功能关系这一线索同时考虑到初中已经学过动能的概念这样叙述学生容易接受.  通过本节的学习应使学生理解动能定理的推导过程.清楚动能定理的适用条件通过对比分析使学生体会到应用动能

  • 【3.3应用】.doc

    《动能定理应用》教学设计王改霞 陕西省黄陵县黄陵中学[教材分析]本节课选自高中物理沪科版《必修2》第3章第3节它是学生在掌握了动能定理和功的计算后呈现的一个规律的应用问题主要想加深学生对动能定理物理意义的理解并能运用动能定理解决具体的实际问题为后面的学习打下一个良好的基础[学生分析]学生在本节课前已经学习了动能定理和功的计算方法在此基础上提出研究课题利用前期学过的动能定理功和能的知识进行计算推理

  • 案_1.doc

    动能 动能定理教案一教学目标1.理解动能的概念:(1)知道什么是动能(3)正确理解和运用动能公式分析解答有关问题2.掌握动能定理:(1)掌握外力对物体所做的总功的计算理解代数和的含义(2)理解和运用动能定理二重点难点分析1.本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用2.动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难应通过例题逐步提高学生解决该问题的能力3.通过动能定理进一步加深功与能的关系的理解

  • 案.doc

    #

  • .doc

    动能 动能定理一单选题: 本大题共41小题 从第1小题到第3小题每题3分 小计9分 从第4小题到第41小题每题4分 小计152分 共计161分 ???1如图所示甲乙两物体分别静止于两个不同的水平面上甲所在的平面是光滑的乙所在的平面有摩擦两物体受到与水平面成α角的恒力F作用经过相等的位移后甲乙两物体的动能大小相等下面的说法中正确的是:[  ]A.这是由于

  • --.doc

    动能 动能定理(1) 例题推荐 1.下列说法中正确的是 ( ) A.物体的动能不变则其速度一定也不变 B.物体的速度不变则其动能也不变 C.物体的动能不变说明物体的运动状态没有改变 D.物体的动能不变说明物体所受的合外力一定为零 2.一物体在水平方向的两个平衡力(均为恒力)作用下沿水平方向做匀速直线运动若撤去一个水平力则有 (

  • --.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部