劝学 教案 (07人教版必修3)一教学目标 (一)学习设喻论证的方法和对举的行文方式 (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述 二难点重点分析 (一)从哪几个角度论述中心论点的每组比喻包含什么意思各组比喻之间在意义上有什么内在联系 分析:本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述: 第l段用了五个比喻第一个比喻青出于蓝不能认为它的意思
劝学 教案 (07人教版必修3)【教学目的】一使学生了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态度的论述明确认识学习的重要性以及学习必须积累坚持不懈和专心致志的道理二掌握积累12个文言常用实词:劝学青中疾致假绝兴功强用3个文言常用虚词:于者而6个古字通假字:有(又)暴(曝)生(性)輮(煣)知(智)乎(于)三学习本文运用比喻论证和论证方法灵活的写作特点【教学设想】一针对教学的重点难点抓住提示论点的
<<劝学>>教案主备:胡玉英 审定:高一备课组 : 家长签名:学习目标 高考资源网学习一借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述二掌握积累劝学青中疾致假绝兴功强用12个文言常用实词学习于者而3个文言常用虚词学习复习课文中其他文言虚实词熟记有(又)暴(曝)生(性)輮(煣)知(智)乎(于)等古今字和通假字三理解从三个角度论述中心论点的方法四学习以喻代议寓议于喻的设喻方法学习重点
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 29 课时课 题《劝学》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能1.继续积累重要的文言词语(通假字词类活用和特殊文言句式)2.背诵课文 过程与方法反复诵读体会比喻论证情感态度与价值观学习课文感悟学习对人的重要性教学重点通过练习题的解答巩固所学教学难点解答练习题掌握所学教学方
劝学《荀子》生平简介荀卿赵人年五十始来游学于齐……齐襄王时而荀卿最为老师齐尚修列大夫之缺而荀卿三为祭酒焉齐人或谗荀卿荀卿乃适楚而春申君以为兰陵令春申君死而荀卿废因家兰陵……于是推儒墨道德之行事兴坏序列著数万言而卒因葬兰陵 荀子名况又称荀卿战国末期赵国人曾游学于齐在齐稷下学宫讲学晚年到楚为兰陵令 居兰陵著书而卒著作《荀子》32篇为学者之文由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文标志着古
第9课 劝 学一实词1.通假字①以为轮:________________________②虽有槁暴:________________________③则知明而行无过矣:________________________④君子生非生异也:________________________点拨 ①通煣使弯曲②有通又③知通智智慧④生通性资质禀赋2.一词多义①明eq blc{rc (avs4alco1(君子
第 \* MERGEFORMAT 8 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 8 页 第9课 劝 学一、实词1.通假字①以为轮:________________________②虽有槁暴:________________________③则知明而行无过矣:________________________④君子生非生异也:________________________点拨 ①“”
《劝学》教案 (人教版高一必修三)一教学目标: (一)知识与能力: 1.了解荀子及其相关知识 2.掌握文言基础知识提高诵读和阅读文言文的能力 3解荀子有关学习的意义作用方法和应持态度的论述 4学习比喻对比论证方法提高围绕中心论点合理论证的能力并运用 (二)方法与过程:? 1.通过教师讲析与指导归类学生可以了解有关荀子的基本常识和掌握文言基础知识 2.通过诵读学生可以纠正不良发音并培养语感并养成诵读
平罗劝 学荀 子劝学劝勉励这个字统领全篇告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章 荀子名况战国末期赵国人思想家教育家是先秦时期儒家学派最后一个代表人物他特别强调教育的作用主张选贤任能兼用礼法术治理国家他的许多思想被法家所吸取《荀子》二十卷由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文标志着古代说理文的进一步成熟正音舆(y ú) 有(yòu) 砺(lì) 须臾( yú )楫(j
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 28 课时课 题《劝学》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能1.继续积累重要的文言词语(通假字词类活用和特殊文言句式)2.学习以喻代议寓议于喻的设喻方法3.背诵课文 过程与方法反复诵读体会比喻论证情感态度与价值观学习课文感悟学习对人的重要性教学重点晓劝学之意明劝学之理
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