《氧气性质的探究》 教育功能和价值是:通过氧气化学性质的探究性实验培养学生的观察能力和分析综合能力使他们逐步学会通过实验来研究物质极其变化规律的科学方法进而使学生感悟和理解氧气的性质2.通过对实验现象的观察与讨论初步学会运用归纳概括等方法对获取的信息进行加工并用化学语言进行表述3.通过氧气化学性质的实验增强学生对化学的好奇心和求知欲激发学生的学习兴趣建立良好融洽的师生关系4.通过氧气化学性质的探究
2012年安徽省郎溪县高中化学优质课大赛参赛作品教学设计过氧化钠的性质探究安徽省郎溪中学龚道荣2012-11-28【三维目标】知识与技能掌握过氧化钠的性质通过过氧化钠性质及用途的学习培养学生观察实验生活以及理论练习实际的能力过程与方法通过教学使学生掌握探究学习法的一般思路:发现问题提出猜想设计实验验证猜想探究反思及拓展延伸3.情感态度与价值观在比较轻松自由的学习氛围中培养学生团结合作勇于探索敢于创
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空气与氧气氧气的性质——液氧氧气是一种____色____味的气体无无1观察一瓶氧气的颜色和状态2用手轻轻地在瓶口扇动使少量氧气飘进鼻孔闻一闻它的气味1将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里观察产生的现象氧气使带火星的木条复燃注意:用带火星的木条检验氧气的存在淡蓝色火焰明亮的蓝紫色火焰以上实验表明:硫和氧气反应产生一种刺激性气
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 我们周围的空气课题2 氧气东营市胜利十五中 王保平1.法国化学家__________在前人工作的基础上通过实验得出了空气是由 组成的结论空气中各成分的体积分数大致是________78________21_________0.94______0.03其它气体和杂质的体积分数是______
《二氧化硫性质探究》的教学反思一精心创设求知情景激发学习兴趣 以全球瞩目的全球三大环境问题之一酸雨为切入口播放一段有关酸雨的录像使学生感到亲切又渴望亲切的是日常生活所能碰到的问题渴望了解酸雨是如何形成的这时我再顺水推舟引出课题:形成酸雨的主要原因之一是二氧化硫欲知酸雨如何形成得先了解二氧化硫的性质好的开始是成功的一半上课时就能吸引学生激发起学生的学习兴趣尤其重要我做到了这一点 二内容重组过渡自
课题3制取氧气(1) 导学案【学习目标】1知道实验室制取氧气的三种方法及原理2.掌握高锰酸钾制取氧气的实验装置步骤及验满方法【课前预习】如何向试管中加粉末状固体如何给试管中的固体加热如何检查气体发生装置的气密性写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式:_____________________参照课本P39页图2-17指出用高锰酸钾制取氧气需要哪些仪器:_________________________
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HYPERLINK :.examdateachershuoke20091114090314292 t _blank 说课:氧气的性质一教材分析从知识结构来说:氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体教材把它放在自然科学第四册第一章第一节课以作为学习物质性质和结构的起始点为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料是教材编写的成功之处本节教材从学生熟悉的日常生活中的
创设新奇探究促生高效对“排空气收集氧气验满方法”的质疑性探究教学设计1设计理念:用创新的激发学生创造的潜能,用创新的透射出真切的体验,用创新的注重培养学生分析解决实际问题的能力,用创新的达成意想不到的效果……2教学目标:知识与技能掌握实验室制取气体的设计与操作技能,掌握氧气的检验与验满方法。过程与方法体验科学探究过程提出问题思考、对比设计精巧、观察分析周到、实际应用可靠的经历
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