相关文档

• 二氧化硫性质探究反思.doc

  《二氧化硫性质探究》的教学反思一精心创设求知情景激发学习兴趣 　　以全球瞩目的全球三大环境问题之一酸雨为切入口播放一段有关酸雨的录像使学生感到亲切又渴望亲切的是日常生活所能碰到的问题渴望了解酸雨是如何形成的这时我再顺水推舟引出课题：形成酸雨的主要原因之一是二氧化硫欲知酸雨如何形成得先了解二氧化硫的性质好的开始是成功的一半上课时就能吸引学生激发起学生的学习兴趣尤其重要我做到了这一点 二内容重组过渡自

• 二氧化硫的性质.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 2学科：化学2课时：13学生课前准备：课前预习了解完成课后习题教学课题二氧化硫的性质【教学目标】　　１． 了解ＳＯ２对空气污染酸雨形成原因掌握ＳＯ２的性质　　２．通过思考讨论交流归纳形成解决问题的方法　　３． 通过认识酸雨的危害和防治原理进一步培养学生环保意识促进对可持续发展的正确认识感受科学使用化

• 二氧化硫的性质.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元 含硫化合物的性质和应用二氧化硫的性质和作用专题4 硫氮和可持续发展一物理性质 状态： 颜色： 气味： 毒性： 密度： 溶解度： 气体无色刺激性有毒比空气大易溶于水常温常压下1体积水溶解40体积SO2探究1：SO2是属于什么氧化物1酸性氧化物具有酸性氧化物的通性：表现在与碱碱性氧化物部分盐等的反应探究2：S

• 二氧化硫的性质.ppt

  #

• 三氧化二硫的性质.doc

  三氧化二硫的性质三氧化硫也叫硫酐遇水成硫酸是硫的最高价态氧化物因此这种物质有强氧化性化学性能活泼三氧化硫具有酸性氧化物的通性学校讲过的那几个酸性氧化物的通性我相信LZ非常熟悉在此就不详述了下面我来讲一讲它独有的性质：1氧化性三氧化硫也可以氧化某些非金属和金属在加热条件下它的氧化性和浓硫酸差不多LZ可以类比浓硫酸的性质分析需要注意的是比之浓硫酸三氧化硫对惰性金属钽的腐蚀性更为显著三氧化硫也可以和硫化

• 过氧化钠的性质探究.doc

  2012年安徽省郎溪县高中化学优质课大赛参赛作品教学设计过氧化钠的性质探究安徽省郎溪中学龚道荣2012-11-28【三维目标】知识与技能掌握过氧化钠的性质通过过氧化钠性质及用途的学习培养学生观察实验生活以及理论练习实际的能力过程与方法通过教学使学生掌握探究学习法的一般思路：发现问题提出猜想设计实验验证猜想探究反思及拓展延伸3.情感态度与价值观在比较轻松自由的学习氛围中培养学生团结合作勇于探索敢于创

• 探究实验室制取二氧化碳教学反思.doc

  探究实验室制取二氧化碳教学反思 钱营一中 化学 郑素君在本节课的教学中主要做了以下几个方面作的尝试： 　　1教法设计?本着以发展学生的能力为根本原则采用引导---探究教学法以培养学生创新能力为宗旨来组织教学设计了复习回顾引导探索开拓应用的以学生为主体的教学程序利用多媒体实验和实物展示等手段创设问题情境引导探究使学习过程更加形象生动最大限度地激发学生潜在的主动性和积极性让学生成为积极

• 1二氧化硫的性质与应用.ppt

  #

• s二氧化硫的性质和作用.ppt

  专题4 硫、氮和可持续发展第一单元 含硫化合物的性质和应用二氧化硫的性质和作用Ａ解释The effects of acid rain on monuments左侧图片摄于1908年右侧图片摄于1968年我国酸雨危害的几个实例:150年前,故宫太和殿台阶的栏杆上雕刻着各式各样精美浮雕花纹还清晰可见,而现在却大多是模糊不清,部分已成光板…2巫山在一场大雨过后,山体上暴露的部分石块被腐蚀近1厘米…319

• 氧气性质的探究.doc

  《氧气性质的探究》 教育功能和价值是：通过氧气化学性质的探究性实验培养学生的观察能力和分析综合能力使他们逐步学会通过实验来研究物质极其变化规律的科学方法进而使学生感悟和理解氧气的性质2.通过对实验现象的观察与讨论初步学会运用归纳概括等方法对获取的信息进行加工并用化学语言进行表述3.通过氧气化学性质的实验增强学生对化学的好奇心和求知欲激发学生的学习兴趣建立良好融洽的师生关系4.通过氧气化学性质的探究