普通高中课程标准实验教科书—英语(人教版)第八讲 阅读理解【命题趋向】2009年高考阅读试题的命题方式和去年应基本保持一致命题特点如下:1.体裁与题材?高考阅读题会涉及各种体裁材料新颖题材广泛各省市高考阅读理解题的体裁一般有应用文记叙文说明文和议论文侧重说明文和应用文题材更趋现代化生活化时代性涉及生活传说人物社会文化史地科技政治环保和经济等各个领域2.阅读速度? 预计高考对阅读速度的要求将有所提
人教版《英语选修11》(普通高中课程标准实验教科书)单元词汇音标词义Unit 1Auckland n. 奥克兰Maori mauri n.毛利人毛利语kiwi ki:wi n.几维鸟Stewart Island 斯图尔特岛tectonic tekt?nik adj.地壳构造上的起因于地壳运动的geological d?i?l?d?ik?l adj.地质学的地质的geology d?i?l?d
《普通高中课程标准实验教科书·历史》编写说明课程教材研究所历史课程教材研究开发中心一教科书和教师教学用书清单(一)必修课程教科书1.《历史1》(必修)2.《历史2》(必修)3.《历史3》(必修)(二)选修课程教科书4.《历史选修1历史上重大改革回眸》5.《历史选修5探索历史的奥秘》(三)教师教学用书6.《历史1(必修)教师教学用书》7.《历史2(必修)教师教学用书》8.《历史3(必修)教师教
《普通高中课程标准实验教科书 英语》(New Senior English For China)教材介绍教学目标《普通高中课程标准实验教科书 英语》(New Senior English For China)是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准(实验)》编写的教科书从内容安排编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现《普通高中英语课程标准(实验)》规定的课程性质和理念:使学生在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中课程标准实验教科书 英语必修 ① Unit Three Travel Journal Reading Part One Journey down the Mekong 宝鸡铁一中 李艳 Journey down The Mek
普通高中课程标准实验教科书南京市教学研究室 孙旭东高一数学推进规划和建议一高中数学课程基本框架图上图中 代表模块 代表专题其中2个专题组成1个模块 数学1:集合函数概念与基本初等函数I(指 数函数对数函数幂函数)数学2:立体几何初步平面解析几何初步数学3:算法初步统计概率数学4:基本初等函数II(三角函数)平面上
一我对教材的理解一作定语修饰名词或代词 1单个的过去分词作定语一般放在名词的前面过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面.3 有些过去分词作前置定语和后置定语时意义不同The window is broken. 窗户碎了Dont get so excited. 别这么激动(3)作表语的过去分词前可以有修饰语而被动语态的过去分词前不能加修饰语现在分词: 表示正在进行的动作3. 现在分词表示它所修饰的
1.坚持以学生发展为本的教育思想为培养全面发展有科学素养和健全人格的新型人才服务2.便于学生根据自己的发展潜能和兴趣爱好进行选择3.教材呈现的方式要有利于学生学习方式和教师教学方式的转变有利于学生学习方式的多样化以及教师教学方式的多样化有利于生动活泼的教学活动的开展4.注意联系社会生活的实际突出科学技术与社会相互联系和影响的观点教材的编写注意表现科学技术与社会的互动关系使学生了解科学技术与社会间的
经典力学的成就与局限性描述的两种方法牛顿第三定律9.测定匀变速直线运动的加速度(学生实验)(一)教材内容的基础性和现代化英国作家斯威夫特创作的《格列佛游记》一书中有这样一幅漂亮的插图.我们假定把这儿的故事改一下:图中的巨人生活在我们地球上周围的小人就是我们人类在重力的作用下巨人能有与周围的小人相似的身材吗2.注意要求层次的选择性——教材从陈述性转变为探究性一组数据该案例从准备阶段开始就考虑为瞬
普通高中课程标准实验教科书(人教版) 语文 必修3第三单元?单元说明:? 本单元教学古代议论性散文?选文有先秦散文两篇其中孟子一篇(《寡人之于国也》)荀子一篇(《劝学》)汉代贾谊一篇(《过秦论》)唐代韩愈一篇(《师说》)孟子散文是对话体论辩文文章说理形象论辩有力荀子散文体制宏大逻辑性强贾谊散文继承了先秦诸子的优良传统关心国家和社会的发展勇于表达自己的政治见解和主张写得深切著明有很强的说服
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