单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的初步认识............................你能找出图形中的角吗角是由一个顶点和两条边三部分组成的角的各部分名称:顶点边边下面的图形哪些是角呢( )( )( )( )( )( )×××让我们看一看生活中的角吧玩一玩折一折:用一张圆形的纸折角做一做:用两个硬纸条做成活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元:角的初步认识直角的初步认识初稿:王章莲(安徽省黄山市黄山区焦村中心学校)核稿:齐胜利(安徽省黄山市黄山区教研室) 一复习引入揭示课题复习旧知顶点边边你还记得角的各部分名称吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元:角的初步认识认识锐角和钝角初稿:王章莲(安徽省黄山市黄山区焦村中心学校)核稿:齐胜利(安徽省黄山市黄山区教研室) 1.在生活中找角一复习旧知铺垫导入你能找到哪里有角这些角是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元:角的初步认识角的初步认识初稿:王章莲(安徽省黄山市黄山区焦村中心学校)核稿:齐胜利(安徽省黄山市黄山区教研室) 一创设情境导入新课你能找出我学过的平面图形吗你能找出从图中找
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元:角的初步认识用三角尺拼角初稿:王章莲(安徽省黄山市黄山区焦村中心学校)核稿:齐胜利(安徽省黄山市黄山区教研室) 这是一副三角尺你从上面发现了哪些角一复习旧知激趣引入这些角有
第三单元 角的初步认识(邢继英)单元教材分析角的认识是 空间与图形领域图形认识部分的内容这部分内容与《大纲》教材相比增加了辨认锐角和钝角的要求这部分内容在新课程标准中有如下要求:经历直观认识简单平面几何图形的过程认识角会辨认锐角直角会在方格上画直角在对角的认识中培养初步的空间观念本单元主要教学角和直角的初步认识这些内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的这部分内容是学生今后进
第三单元 角的初步认识教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第p38—39教学目标:1结合生活情境及操作活动使学生初步认识角知道角的各部分名称2初步学会用直尺画角会比较角的大小3在学生获取知识的同时培养他们观察思维和动手操作能力 教学具准备:课件三角形正方形长方形纸片各一张每个小组一张学习卡(有两个大小一样但边的长度不一样的三角形纸)三角板等课时:1课时教学过程:一游戏导入:有
第三单元 角的初步认识【例1】下图中一共有几个角数一数 解析:本题是考查对角的特征的认识图形中的角比较多这些角有一个共同的顶点数角的时候要按照一定的顺序数防止落漏可以分类数一数要点提示:分类思想是解决数学问题常用到的思想方法可以先数有几个基本角再数由2个基本角组成的角有几个再数由3个基本角组成的角有几个最后把这些角的数量加起来就
第三单元 角的初步认识【例1】从钝角的顶点出发画一条笔直的线,这个钝角可能被分成两个什么角?解析:本题考查的知识点是利用三角尺结合“分类讨论”思想准确地进行画角来理解角和角之间的关系。解答时,可以从“以一个点为顶点可以画出多个不同的角”来理解锐角、直角和钝角之间的关系来进行画角,这样就有三种不同的答案:一是两个锐角、一个直角和一个钝角以及一个锐角和一个钝角。解答:(1)两个锐角????(2)一
角的认识是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。首先教材呈现了一幅校园生活的情景图。图中有正在做操和踢足球的学生,还有拿三角尺的老师和修剪花木的老爷爷,这些情景都与角有关。教材把这些角都用色线标示出来,由此引出角,让学生了解到角就在我们的生活中。教学时,出示情景图后,可以让学生观察并说说都
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