大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.doc

    第2课时 地球自转的地理意义 导学案【学习目标】1. 掌握昼夜交替的形成原因和晨昏线的特点2. 掌握地方时区时及日期的计算3.掌握沿地表水平运动物体的偏移规律能够解释相关地理现象【重点难点】1. 昼夜交替经度时差2. 昼夜现象昼夜交替昼夜长短的变化的辨析经度时差的简单计算【学法指导】 预习合作探究【自主预习】一昼夜交替和时差1.昼夜交替昼夜现象产生的原因:地球是既不__发光__也不_透

  • 差》.doc

    《地球自转的地理意义——时差》导学案英山县长冲高中 段琼一教学目标 1知识与技能目标(1)理解:世界的时区的含义(2)运用:区时与区时差北京时间的由来与使用 2过程与方法目标(1)在时区和日界线图上根据两地所在时区推算区时 (2)初步学会自己读图分析日界线相邻的两个时区的一些特点方法 3情感态度与价值观目标 培养学生的全球意识和开放意识二学习重点:区时区时的计算三学习难点:区时计

  • 三节运动__2.doc

    第一章行星地球 地理·必修 1(人教版)第2课时 地球自转的地理意义                     1.任何一天,地球表面经度相同的地方(  )A.日出时间相同B.正午太阳高度相同C.地方时相同D.昼夜长短相同答案:C2.下列地理现象中,由于地球自转而造成的是(  )A.昼夜的交替B.昼夜长短的变化C.春夏秋冬的更替D.正午太阳高度的变化解析:受地球自转的影响形成了昼夜交替、地方时和水

  • 2.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 地球自转的地理意义(二)◆昼夜更替:晨昏线◆地方时:每隔15°相差1小时 经度相同的地方地方时相同◆地转偏向力:北右南左赤道不偏思考:0°我们在初中就了解过时区的相关知识你还记得时区是怎么划分的吗四.时区和区时思考:●全球共分为哪几个时区中时区以哪条经线作为中央经线哪两个时区合二为一●伦敦旧

  • 高一必修一.doc

    第一单元 从宇宙看地球自转的地理意义制作人:韦天禄 审核人:范建伟制作时间: 使用时间:【课前预习案】完成《非常学案》第4页《课前新知导学》部分【课中探究案】一检查反馈导入新课 1.宇宙的概念特征2.说说天体系统的层次3.太阳对地球的影响 4. 为什么说地球是一颗既普通有特殊的行星

  • 1.23008.doc

    #

  • 10__(2).doc

    总第10课时 地球公转的地理意义 (2) 学科组高一地理备课组主备人刘赟执教人课 题地球公转的地理意义 (2) 课 型新授课时 间2012.课时教学目标1.理解正午太阳高度的纬度季节变化规律及原因2.能够准确的画出二分二至太阳照射地球的示意图并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律3.在学习过程中提高学生的空间立体思维能力4.在培养学生读图分析问题解决问题的能力教学设想重点: 太阳

  • .ppt

    地球自转的 地理意义 地方时知识结构时差现象产生原因 时区的划分 国际日界线 时差、地方时的计算 时差现象在观看各类比赛或是其他国外直播节目的时候,你是否遇到过时差问题?时差产生的原因地球自西向东转,导致不同经度的城市的时间不同。时区的划分中时区的位置以下城市分别位于哪个时区?莫斯科(37°E)约翰内斯堡 (28°E)东京(140°E)马德里 (3°E)里约热内卢 (43°W)墨尔本 (145°E

  • .doc

    地球自转的地理意义(说课稿)我今天说课的题目是:地球自转的地理意义高中新课改里面提倡学生自主合作探究式的学习那么作为一名高中地理老师我们如何在新课改的指导之下立足于我们的课本展开我们的教学活动呢今天我将以地球自转的地理意义这节课的教学过程说一说我的尝试我今天说课的内容主要有:说教材说教学目标说学生说教法说学法说教学过程这几个方面首先是我的教材分析一 说教材地球自转的地理意义是鲁教版高中地理必修第一

  • .doc

    东平明湖中学高一地理学案班级: : 得分: 课题地球公转的地理意义(第2课时)编号04课型新授课主备人刘宝荣审核人地理组审批人使用时间批阅时间一【学习目标】 1通过绘图分析说明昼夜长短随纬度季节的变化规律进而总结说出四季更替的成因2通过读图绘图分析比较等培养运用地理图表获取地理知识的能力提高空间的思维能力二【学习重难点】昼夜长短随纬度季节的变

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部