大数知多少 数位顺序表你能提出什么问题?一、情境导入十万是多少?二、你说我讲一小盒1000个一大盒10000个10大盒就是十万个订书针十万是多少?二、你说我讲人民大会堂能容纳一万人,10个人民大会堂就能容纳十万人。一个书橱可放100本书,10个这样的书橱能放1000本书,100个这样的书橱能放10000本书,1000个这样的书橱就能放100000本书。十万是多少?二、你说我讲1万2万3万4万5万6
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《数位顺序表》参考教案教学目标:1.结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿,了解十进制计数法。2.体会十进制计数法在生活中的广泛应用。3.经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感;能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。教学重难点:对计数单位意义的理解。策略与方法:认识新的计数单位时,先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入,指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数,教师随
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《数位顺序表》参考教案教学目标:1.结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿,了解十进制计数法。2.体会十进制计数法在生活中的广泛应用。3.经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感;能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。教学重难点:对计数单位意义的理解。策略与方法:认识新的计数单位时,先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入,指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数,教师随
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分 类教学目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动让学生感知在不同的分类标准下,分类的结果也不同。3、在动手操作中提高学生对比、分析的能力。同学们,你们能帮小明整理吗?说一说,怎样整理?把爸爸、妈妈和小明的衣服分开。是谁的衣服呢?是小明的衣服。是谁的衣服呢?是妈妈的衣服。同学们,请帮小明把其他的衣服分一分,并说出来。分类整理剩下的衣服。爸爸的爸爸的爸爸的妈
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