分 类教学目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动让学生感知在不同的分类标准下,分类的结果也不同。3、在动手操作中提高学生对比、分析的能力。同学们,你们能帮小明整理吗?说一说,怎样整理?把爸爸、妈妈和小明的衣服分开。是谁的衣服呢?是小明的衣服。是谁的衣服呢?是妈妈的衣服。同学们,请帮小明把其他的衣服分一分,并说出来。分类整理剩下的衣服。爸爸的爸爸的爸爸的妈
分 类教学目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动让学生感知在不同的分类标准下,分类的结果也不同。3、在动手操作中提高学生对比、分析的能力。同学们,你们能帮小明整理吗?说一说,怎样整理?把爸爸、妈妈和小明的衣服分开。是谁的衣服呢?是小明的衣服。是谁的衣服呢?是妈妈的衣服。同学们,请帮小明把其他的衣服分一分,并说出来。分类整理剩下的衣服。爸爸的爸爸的爸爸的妈
分 类教学目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动让学生感知在不同的分类标准下,分类的结果也不同。3、在动手操作中提高学生对比、分析的能力。同学们,你们能帮小明整理吗?说一说,怎样整理?把爸爸、妈妈和小明的衣服分开。是谁的衣服呢?是小明的衣服。是谁的衣服呢?是妈妈的衣服。同学们,请帮小明把其他的衣服分一分,并说出来。分类整理剩下的衣服。爸爸的爸爸的爸爸的妈
妈妈的小帮手分类教学内容:青岛版实验教材一年级上册第24页,第一课时“帮妈妈整理衣服”分类。教学目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动感知不同的标准下,分类的结果也不同。3、在操作中提高学生对比、分析的能力。4、渗透思想教育,教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。教学重难点:感知不同的标准下,分类的结果也不同。教学过程:一、整理观察,体会
妈妈的小帮手分类教学内容:青岛版实验教材一年级上册第24页,第一课时“帮妈妈整理衣服”分类。教学目标:1、结合实际生活体验分类的意义,通过动手操作学会分类的方法。2、通过实践活动感知不同的标准下,分类的结果也不同。3、在操作中提高学生对比、分析的能力。4、渗透思想教育,教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。教学重难点:感知不同的标准下,分类的结果也不同。教学过程:一、整理观察,体会
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比 较同学们,你们能说一说哪条裤子长吗?方法一:把两条裤子的裤腰处对齐,比较裤腿处哪条长。蓝色裤子比粉色裤子长。方法二:把两条裤子平放在桌面上,分别用手拃()一拃,量一量。同学们,通过观察比较,你发现了什么?蓝色裤子比粉色裤子长。比较物体的长短,把物体的一端对齐,看另一端的长短,或者分别量一量物体的长度再进行比较。还可以比什么?同学们,说一说还可以比什么?(1)比较瓷花瓶的高矮。想一想,说一说,怎
比 较同学们,你们能说一说哪条裤子长吗?方法一:把两条裤子的裤腰处对齐,比较裤腿处哪条长。蓝色裤子比粉色裤子长。方法二:把两条裤子平放在桌面上,分别用手拃()一拃,量一量。同学们,通过观察比较,你发现了什么?蓝色裤子比粉色裤子长。比较物体的长短,把物体的一端对齐,看另一端的长短,或者分别量一量物体的长度再进行比较。还可以比什么?同学们,说一说还可以比什么?(1)比较瓷花瓶的高矮。想一想,说一说,怎
比 较同学们,你们能说一说哪条裤子长吗?方法一:把两条裤子的裤腰处对齐,比较裤腿处哪条长。蓝色裤子比粉色裤子长。方法二:把两条裤子平放在桌面上,分别用手拃()一拃,量一量。同学们,通过观察比较,你发现了什么?蓝色裤子比粉色裤子长。比较物体的长短,把物体的一端对齐,看另一端的长短,或者分别量一量物体的长度再进行比较。还可以比什么?同学们,说一说还可以比什么?(1)比较瓷花瓶的高矮。想一想,说一说,怎
大数知多少 数位顺序表你能提出什么问题?一、情境导入十万是多少?二、你说我讲一小盒1000个一大盒10000个10大盒就是十万个订书针十万是多少?二、你说我讲人民大会堂能容纳一万人,10个人民大会堂就能容纳十万人。一个书橱可放100本书,10个这样的书橱能放1000本书,100个这样的书橱能放10000本书,1000个这样的书橱就能放100000本书。十万是多少?二、你说我讲1万2万3万4万5万6
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