相关文档

• 浅谈《孟子》.doc

  18《孟子》两章学案主备.王安 审核.杜静 时间.学习目标?1积累文言知识掌握古今异义词及词类活用现象2理解孟子的政治主张了解孟子散文的特点3背诵两文?助读材料?孟子（前372年－前289年）名轲字子舆战国时期鲁国人中国古代著名思想家政治家教育家战国时期儒家代表人物孟子三岁丧父孟母艰辛地将他抚养成人孟母管束甚严其孟母三迁孟母断织等故事成为千古美谈是后世母教之典范《孟子》是孟子及其门人所作主

• 浅谈孟子的辩论艺术.doc

  浅谈孟子的辩论艺术论辩或者辩论是指持不同观点的双方为了各抒己见所进行的证明与反驳德国著名诗人兼政论家海涅说过：合理的与不合理的两者都必须经过相似的辩驳他的话清楚地说明了论辩的基本特征论辩的背后虽然隐藏着不同的社会利益但论辩本身却是思想的直接交锋智慧的反复比较乃至真与假善与恶美与丑的长期论争郭沫若在《荀子的批判》(《十批判书》)中说：孟文的犀利庄文的恣肆荀文的浑厚韩文的峻峭单拿文章来讲实在各有

• 浅谈孟子的教育思想.doc

  浅谈孟子的教育思想对现代教育的启发 学院：教师教育学院 专业：学前教育：洪元宵 ：201321073015[摘要] 孟子是我国伟大的教育家他对于教学方法和为学之道体会得相当深刻教育言论丰富而精辟教育思想影响深远给世人无穷启迪[关键词] 孟子 教育思想 现代教育孟子一生从事教育事业在长期的教育实践中形成了丰富的教育思想例如学习要自动自发确立标准循序渐进教学要因材施教启发

• 浅谈孟村人文精神（2）.doc

  浅谈孟村人文精神庞国兴县委书记刘俊义同志基于对孟村厚重历史文化和质朴现实人文的深刻理解将孟村人文精神精辟地概括为：尚义质朴宽厚包容勇敢刚毅奋发有为十六个字这十六个字不单深刻揭示了孟村的传统文化精髓同时也精确刻画出当代孟村人的精神风貌是对孟村人文环境的合理评价和科学定位是孟村改革发展稳定社会和谐进步的文化平台和人文参照是孟村的文化软实力一孟村人文精神的本质是爱国主义翻开源远流长的孟村人文历史呈现在我

• 浅议孟子的性善论.doc

  浅议孟子的性善论摘要孟子作为儒家 亚圣 在儒家学说发展的过程中极大地丰富了儒学内涵其思想主要凝集在《孟子》一书中在孟子学说中性善论是孟子思想体系的核心也是他仁政学说和王道理想的逻辑起点和理论依据孟子的性善论不是向善论 而是性本善论他强调了加强后天道德修养的必要性与可能性所蕴含的思想对今天的道德建设仍然具有重要意义关键词：孟子 性善 修身一孟子在儒家学上的地位在源远流长的中国儒学历史上孟子被后

• 浅谈庄子.doc

  #

• 浅谈老子.doc

  #

• 浅谈电子电路.docx

  浅谈电力电子电路故障诊断基本概念和方法[论文关键词]电路　故障　　[论文摘要]故障诊断是一门综合性技术它涉及现代控制论信号处理与模式识别计算机科学人工智能电子技术统计数学等学科现代故障诊断技术已有30多年的发展历史但作为一门综合性的新学科——故障诊断学 　　 　　　　 　　一电力电子电路故障诊断特点 　　 　　电力电子电路的实际运行表明大多数故障表现为功率开关器件的损坏即晶闸管的损坏其中以功率开关

• 浅谈冯谖客孟尝君的写作特点.doc

  浅谈《冯谖客孟尝君》写作特点《冯谖客孟尝君》是一篇佳作这恐怕不用说大家也了然于胸但其佳在何处却是值得探究的现在我就从本篇的写作特点说起文章开门见山直奔主角齐人有冯谖者贫乏不能自存使人属孟尝君愿寄食门下文章开头一句告诉我们齐国有个叫冯谖的人因为太穷了没法养活自己所以让人通告孟尝君自己愿意投身他的门下当他的门客这个开头不免让人对冯谖抱有希望又失望而归做孟尝君的门客就因为没钱了这个烂理由让人难以接受我们

• 孟子.doc

  《孟子》一教学目的要求：1了解孟子舍生取义的道德主张2了解本文运用比喻和正反对比论证的方法3重点积累欲舍甚恶患等实词的意义和用法对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习二教学重点难点：1重点是本文所运用的比喻论证正反对比论证逻辑推理论证等方法2难点是第一段的逻辑推理论证过程三教学设想：1 在教学过程中教师可以采用分层推进的教学法明确各层级的要求(具体见教学过程)注重体现新大纲对文言文的要求