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  3．3．3两条直线的位置关系―点到直线的距离公式三维目标：知识与技能：1 理解点到直线距离公式的推导，熟练掌握点到直线的距离公式；能力和方法： 会用点到直线距离公式求解两平行线距离情感和价值：1。 认识事物之间在一定条件下的转化。用联系的观点看问题教学重点：点到直线的距离公式教学难点：点到直线距离公式的理解与应用教学方法：学导式教具：多媒体、实物投影仪教学过程??一、情境设置，导入新课：前

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  圆与圆的位置关系一教学目标1知识与技能(1)理解直线与圆的位置的种类(2)利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离(3)会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系．2过程与方法设直线：圆：圆的半径为圆心到直线的距离为则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点：(1)当时直线与圆相离(2)当时直线与圆相切(3)当时直线与圆相交3情态与价值观让学生通过观察图形理解并掌握直线与圆

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  §212 空间中直线与直线之间的位置关系一、教学目标：1、知识与技能（1）了解空间中两条直线的位置关系；（2）理解异面直线的概念、画法，培养学生的空间想象能力；（3）理解并掌握公理4；（4）理解并掌握等角定理；（5）异面直线所成角的定义、范围及应用。2、过程与方法（1）师生的共同讨论与讲授法相结合；（2）让学生在学习过程不断归纳整理所学知识。3、情感与价值让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性，

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  圆与圆的位置关系一教学目标1知识与技能(1)理解圆与圆的位置的种类(2)利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长(3)会用连心线长判断两圆的位置关系．2过程与方法设两圆的连心线长为则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几点：(1)当时圆与圆相离(2)当时圆与圆外切(3)当时圆与圆相交(4)当时圆与圆内切(5)当时圆与圆内含3情态与价值观让学生通过观察图形理解并掌握圆与圆的位置关系

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  §211 平面学习目标1 了解平面的描述性概念；2 掌握平面的表示方法和基本画法；3 掌握平面的基本性质；4 能正确地用数学语言表示点、直线、平面以及它们之间的关系 学习过程 一、课前准备（预习教材P40~ P43，找出疑惑之处）引入：平面是构成空间几何体的基本要素那么什么是平面呢平面如何表示呢平面又有哪些性质呢二、新课导学※ 探索新知探究1：平面的概念与表示问题：生活中哪些物体给人以平面形象？

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  332直线与直线之间的位置关系-两点间距离三维目标知识与技能：掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题。过程和方法：通过两点间距离公式的推导，能更充分体会数形结合的优越性。 情态和价值：体会事物之间的内在联系，，能用代数方法解决几何问题教学重点，难点：重点，两点间距离公式的推导。难点，应用两点间距离公式证明几何问题。教学方式：启发引导式。教学用具：用多媒体辅助教学。教学过程：一，情境