深阅读在语文阅读教学中的应用《普通高中语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是学生教师教材编者文本之间的多重对话是思想碰撞和心灵交流的动态过程这就要求高中语文要抓好阅读教学而从阅读的质量追求和阅读品质的养成上看我们应大力倡导深阅读所谓深阅读是指全神贯注投入感情深抓要点提旨炼意地阅读早在宋代朱熹就指出泛观博取不若熟读而精思并说惟专为能知其意而得其
快速阅读法在高中语文阅读教学中的运用:杨彩根 21世纪所要求的阅读能力一是会吸收信息二是要吸收得准快多为此高中新课程语文阅读教材摒弃了传统教材不合时宜的东西把培养学生快速判断选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上根据这一特点在高中新课程语文阅读教学中我试用了快速阅读法效果十分明显试验三年来试验班的学生都具有了较优秀的阅读品质班平均阅读效率由原来的220字/分钟提高到现在832字
ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用钱丽萍(浙江省丽水学院附中浙江丽水323000)[摘要] 本文通过对ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用总结出ESA教学模式在教学中的全体性主动性和互动性实现了高中英语阅读教学过程中的优化取得最佳的教学效果[关键词] ESA教学模式 高中英语 阅读教学 应用 教学效果一问题的提出在大力提倡和实施素质教育的今天高中英语阅读能力在英语综合运
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浅谈异步教学法在初中英语阅读上的应用【摘 要】异步教学论是湖北大学黎世发教授针对中小学课程改革提出的它与国家新课程改革的目标相一致旨在改变教师的传统教学观念方式和学生的学习方式本文就这一方法如何合理有效地运用到初中英语阅读上展开了探讨【关键词】异步教学法 同步教学 英语阅读 创新能力一异步教学法概述黎教授的异步教学论已经形成了一套基本的教学模式它不但适合现代社会学生的学习规律而
阅读课在英语教学中占有重要的地位在阅读教学中教师应改变观念以学生为主体教师为主导加强对学生阅读技能的训练采用阅读前作有效的导入阅读中要善于提出明确的目标阅读后加强训练以巩固同时还要培养学生的自学能力切实提高学生的阅读水平阅读教学的目的在于培养交际性阅读能力有效地获取书面信息并对此信息进行分析推理和评价以实现交际的目的在实际教学中通过尝试和总结我有以下认识: 1循序渐进 阅读是一个综合过程能
英语中的阅读教学实践常熟外国语学校 张英概要:本文重在上结合阅读教学的学习策略教学研究如何在高中英语中实施阅读策略教学形成自主阅读的教学模式引导学生养成良好的阅读习惯形成自主学习和阅读探究的能力为他们的高考以及终身英语学习奠定良好的基础关键词:中学英语教学研究 英语阅读 教学模式 阅读材料一问题分析:英语教学是英语教学的根基所在而传统的英语教学过度注重了对课文知识
如何在中进行阅读教学
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阅读在教学中的作用淮南九中 盛学锋唯物辩证法认为外因是变化的条件内因是变化的根据外因通过内因而起作用从教与学这对矛盾看学生的学是内因教师的教是外因可见教只有通过学才能起作用没有学生的主动性积极性一切教都毫无意义教学中只有重视了学生的主体地位充分发挥学生的主体作用教学活动才会更有效的进行可见学生的主体地位是由教学过程的本质决定的 无论是教学过程的本质看还是从落实素质教育看我们都应把
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