从全国教学大赛获奖教学看语文教育的悲剧南开大学文学院徐江吕叔湘先生曾有一个比喻说办教育如同办农业即把种子播撒在土壤里给予适当的条件然后加上精心的管理那么种子就会茁壮地发芽成长结出丰硕地果实而以此比喻认识现在的语文教育很显然种地的农民其耕作技术以及理论化肥储备都有很大的缺陷当然语文界不会认同我的评价为此笔者选择全国第七届教学艺术大赛一等奖获得者解读《伟大的悲剧》实录为例进行剖析请大家能够直面现实
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级检查生字词预习无垠yín 凛冽lǐn 吞噬shì 销蚀shí 羸弱léi 告罄qìng 遗孀shuāng 角逐jué 白雪皑皑 ái 毛骨悚然 sǒng 怏怏不乐 yàng 姗姗来迟 shān你了解南极吗冰雪覆盖的南极
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式历史上的今天——3.27 1968.3.27 宇航员加加林遇难? 1968年3月27日世界首位宇航员加加林在一次普通的飞行训练中因飞机失事遇
21 伟大的悲剧 余文华●教学目标 知识目标1.理解积累癫狂销蚀毛骨悚然怏怏不乐语无伦次等词语2.理清故事情节体会伟大的悲剧的深刻含义能力目标1.快速阅读并用简练的语言概括内容要点2.品味文中有着强烈抒情色彩意味深长的
《伟大的悲剧》导学案课题:《伟大的悲剧》????? 课型:讲授课??????? 执笔:刘仕科审核:?????????????????? 审定: 学习目标:1积累字词2理清故事情节把握关键语句3感悟并学习主人公的精神品质一预习导学??????? 检查等级?????????? 组长签字?????????? 1导入 :是的南极这块被冰雪包裹的圣洁之地曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹但是也有许多探险家因为
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19《伟大的悲剧》导学案康美中学 何文国学习目标1快速阅读理清故事情节体会伟大的悲剧的深刻含义2品味文中意味深长的语句把握表达的思想感情3体味探险悲剧中所包含的人类精神鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美激发探索自然奥秘的兴趣培养团结协作勇于牺牲的精神.教学重难点1体会感受文中表达的情感2认识人类挑战自身实现生命价值的伟大课前导学自学要求和方法:朗读课文圈点勾画学会利用工具书1了解茨威格(1
人教版语文七年级下册《伟大的悲剧》教学设计洛阳市四十四中学 齐亚宇教材分析:这是一个充满悲剧性的故事斯科特探险队虽然没有第一个到达南极点但在他们身上处处闪耀着人类勇于探索的光辉体现着为祖国和梦想的责任感和尽力而为至死方休的献身精神以及强烈的团结互助的集体主义精神以充满激情的文字描述了探险队员与恶劣天气搏斗的经过和壮烈牺牲的过程字里行间流露出对探险队员的钦佩和崇敬之情学情分析:在七年级学生
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