第3节凸透镜成像的规律教学目标知识与能力:1理解凸透镜的成像规律2知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件教学重点:对凸透镜成像规律的理解和认识教学难点:指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系教学用具:凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺教学过程一、新课导入情景一:玩小水珠。把透明胶片放到课本上面,用手指在透明胶片上滴一个水珠,观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问:问题:你玩
第3节凸透镜成像的规律 第五章透镜及其应用人教版 物理 八年级 上册小明的爷爷在用放大镜看书时发现了一个有趣的现象:如图所示,手持凸透镜,缓慢从桌面书本移向眼睛,将会观察到不同大小的字体,而且有正立的也有倒立的。你能帮他解释一下这是为什么吗1 通过实验探究知道凸透镜成像的规律;会用凸透镜成像规律解决有关问题。 2 通过探究活动,体验科学探究的全过程和基本研究方法。 生活中的凸透镜能成什么样的像?倒
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第3节凸透镜成像的规律教学目标一、知识与技能1理解凸透镜的成像规律2知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件二、过程与方法1能在探究活动中,初步获得提出问题的能力2通过探究活动,体验科学的全过程和方法3通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件培养从物理现象中归纳科学规律的方法三、情感态度与价值观1通过研究凸透镜成像的
习题1一个焦距为10 cm的凸透镜,当物体从离透镜30 cm处逐渐移到离透镜20 cm处的过程中,像与像距的变化为()A像逐渐变小,像距逐渐变小B像逐渐增大,像距逐渐增大C像先小后大,像距逐渐增大D像逐渐增大,像距逐渐变小2通过实验发现凸透镜可以成实像,也可以成虚像;可以成放大的像,也可以成缩小的像;可以成倒立的像,也可以成正立的像。我们可以看到,物体通过凸透镜所成的像的____________
第3节凸透镜成像的规律情景导入 用凸透镜观察课本上的字,让凸透镜逐渐远离课本,发现了什么现象?凸透镜还能成什么样的像?探究点一探究凸透镜成像的规律1.提出问题:(根据照相机、投影仪、放大镜的成像特点任选一种),像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系呢?2.猜想:(1) 。(2) 。3.设计实验(根据猜想设计)(1)选择焦距一定的凸透镜,如何测定凸透镜的焦距?你所测得凸透镜的焦距f= cm 。(2)把
第三节 凸透镜成像的规律【课标指南】1.知识与技能:理解凸透镜的成像规律.2.过程与方法:(1)能在探究活动中初步获得提出问题的能力(2)通过探究活动体验科学探究的全过程和方法(3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法.3.情感态度与价值观:(1)具有对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理(2)乐于参与观察试验制作等科学实践.4.重点与难点:重点是凸透镜成像规律难点是凸透镜成像的原理
凸透镜成像的规律教案【教学目标】1.知识与技能理解凸透镜成像规律知道凸透镜成放大缩小实像和虚的条 件在实验探究中能自主操作实验并分析数据得出结论2.过程与方法能在探究活动中初步获得提出问题的能力通过探究凸透镜成像规律的过程体验科学探究的主要过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法3.情感态度与价值观培养学生乐于参与观察实验制作等科学实践
《凸透镜成像的规律》教案磁县南城中学:姚永涛2014年12月教学目标知识与技能理解凸透镜成像的规律过程与方法通过让学生观察实验现象学 习归纳总结科学规律的方法情感态度与价值观培养学生善于探索自然现象的习惯养成认真负责实事求是的科学态度教学重点凸透镜成像规律教学难点探究凸透镜成像规律的过程器材准备光具座
预习导学: 照相机镜头是一个?????? ?镜 它能成?????? 立的?????? 的??????? 像 投影仪上也有一个相当于?????? 的镜头它成的是?????? 立的?????? 的?? ???像放大镜就是一个??????? 镜它能成?????? 立的?????? 的??????? 像??? 自主学习:一提出猜想同学们想一想:凸透镜成像的不同与什么因素有关你这样猜想的根据是什么二制
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