合并同类项教材分析 突破方法:利用动画演示学生自主探究强化练习 从而突出重点突破难点 2 - 5m2n 与 6m2n5a模块三:法则的应用(一)了解合并同类项的步骤例2:(二)巩固法则 强化训练我将本节课定位为探究式教学活动通过对教材进行适当的整合让学生带着原有的知识背景生活体验和理解走进学习活动师生共同讨论及探索构建对知识的形成和运用在中运用实例引发学生探究问题的兴趣让学生积极思考探讨
34整式的加减(一)合并同类项课前检测下列式子中哪些是单项式,哪些是多项式,其次数是多少?系数是多少?规则:请同学们任意报一个关于x的两位整数,求所给代数式的值,老师和其他同学比赛,先求出正确答案者为胜 师生竞赛☆为什么会算得这么快? 合并同类项解决两个问题:1、什么是同类项?2、怎样合并同类项?【探究活动1】什么是同类项找一找:以下几组代数式有什么相同点(1)(2) -05x3y2和y2x3;3
议一议×3= 牛刀小试当a=2b=1时代数式3ab-2ab2ab -4ab2的值
按照面值来分n ab23.相同字母的指数也相同( )(4)5524215(4)-3a2b与5b2a能不能合并×字母及字母的次应该写下来把多项式减肥-4a2b7-2b2-9a2b-8 2b2并求当a= b= -1时代数式的值.解:-4a2b 7 -2b2 -9a2b -8 2b2 = -4a2b -9a2b -2b2 2b2 7 -8 = -13a2b-
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《合并同类项》说课稿 [教材分析]㈠教材的前后联系地位作用本节内容选自北师大版七年级数学上册第三章第四节《合并同类项》合并同类项这一小节的教学内容有代数式的项和系数合并同类项的法则及其运用它是在结合学生已有的生活经验学习了有理数的运算字母表示数代数式代数式求值等有关知识的基础上让学生学习的合并同类项是本章的一个知识重点一方面合并同类项的过程中要不断运用数的运算可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓
浙教版初中数学七年级(上)第四章第五节《合并同类项》说课稿 长兴实验初中 吴永明一教材分析:教材所处的地位及作用:《合并同类项》这节课是浙教版初中数学七年级(上)第4章5节的内容在此之前学生已经学习了整式的概念本节课通过引导学生识别同类项及合并同类项的实践活动使学生体验用数学知识解决实际问题的过程并为下面学习整式的加减等知识内容奠定了基础起到承上启下的作用学情分析: 七年级学生刚刚跨入少年
《合并同类项》说课稿 河东中学 胡延海 一教材分析:1教材所处的地位及作用:本节课选自新人教版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点其法则的应用是整式加减的基础也是以后学习解方程解不等式的基础另一方面这节课与前面所学的知识有千丝万缕
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