相关文档

• 分数百分数小数的互化课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标版 小学六年级数学 制作人： 王小珍小数分数百分数百分数分数小数的互化分数与小数的互化小数与百分数的互化分数与百分数的互化互化的基础练习题新知的拓展练习题 1读出下面各百分数 16 72.5

• 百分数小数分数的互化课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数和分数小数的互化 建筑面积占37绿化面积是总面积的0.4倍 怎么把37和0.4进行比较呢3303024824.824.8135135把小数点向右移动两位 添上 小数 百分数去掉 把小数点向左移动两位把下面的百分数和小数进行互化 27=( ) 150=( ) 13.5=(

• 分数百分数小数的互化课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标版 小学六年级数学 制作人： 王小珍小数分数百分数百分数分数小数的互化分数与小数的互化小数与百分数的互化分数与百分数的互化互化的基础练习题新知的拓展练习题 1读出下面各百分数 16 72.5

• 分数百分数小数的互化课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标版 小学六年级数学 制作人： 王小珍小数分数百分数百分数分数小数的互化分数与小数的互化小数与百分数的互化分数与百分数的互化互化的基础练习题新知的拓展练习题 1读出下面各百分数 16 72.5

• 分数百分数小数的互化课件.ppt

  互化的基础练习题 =25201把 化成百分数1000把化成百分数414把下面各数化成百分数合作交流想一想：怎样能很快地把小数化成百分数118 .（ ）可把小数改写成百分数再比较80 把 化成百分数117分母是100的分数第三关体验 40 1000100（ ）百分数百分数( X ) 把 化成百分数时百分号前一般保留（ ）BB缩小到原来的科学

• 分数百分数小数的互化课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小学六年级数学 小数分数百分数百分数分数小数的互化分数与小数的互化小数与百分数的互化分数与百分数的互化互化的基础练习题新知的拓展练习题 1读出下面各百分数 16 72.5 180

• 分数百分数小数的互化课件.ppt

  新知的拓展练习题17=13把下面的小数化成分数 =7890.241010151把 72 118 化成小数百分数和小数互化的方法可把百分数改写成小数再比较（4） =（4） =3675537≈==100 把百分数化成分数先把百分数改写成分数能约分的要约成最简分数 100 1751000小数点向右移动两位添上先化成小数再化成百分数55=5AC：减少100倍1 说说你是怎样用百分数来表示上

• 百分数与分数小数的互化课件_(3).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数和小数的互化人教新课标六年级数学上册教学目标1.使大家理解并掌握百分数和小互化的方法2.能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数培养大家大胆猜测勇于实践的思维品质3.体会百分数与生活的密切联系增强自主探索与合作交流的意识过三关熊猫宝宝带领大家来闯关 把下面的小数化成分数并说一说小数化分数的方法 0.45

• 百分数与分数小数的互化课件_(5).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标六年级数学上册百分数和教学目标1.知识目标：利用已有知识迁移类推发现百分数化分数小数的规律和方法?2.能力目标：在掌握百分数化分数小数方法的基础上利用逆向思维发现分数小数化百分数的规律和方法感受数学知识间的联系和区别 ?3.情感目标：理解掌握百分数和分数小数互化的方法并能熟练运用培养大家勤于思考勇于探索的优良品质有蛀

• 百分数与分数小数的互化课件_(2).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数与小数人教新课标六年级数学上册教学目标1.知识目标：理解并掌握百分数和小数互化的方法能正确地把分数小数化成百分数或把百分数化成分数小数 2.能力目标：在计算比较分析探索百分数和分数小数互化的规律的过程中发展同学们的抽象概括能力 3.情感目标：通过探索百分数和分数小数互化的规律激发同学们的数学探索意识0.45 1.2