山东省高职高专英语应用能力考试大纲一总 则? 教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》)指出:语言测试在考核英语知识的同时应着重考核学生实际运用语言的能力要做到科学公平和规范同时指出:考虑到目前学生入学英语水平的差异教学和测试分AB两级山东省高职高专英语应用能力考试大纲就是根据这一要求而设计的鉴于我省实际情况目前山东省高职高专英语应用能力考试的内
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2010年12月山东省高职高专英语应用能力考试试卷试卷一Part I ?Listeningprehension (20 points 20 minutes)Directions:This part is to test your listening ability. It consists of 3 sections.Section A Choosing proper respons
2008年6月山东省高职高专英语应用能力考试试卷B(试卷一)Part I ReadingprehensionSection A1. A. She isnt having much trouble. B. She understood the reading last night. C. She understood very little. D. She hasnt been d
2007年12月山东省高职高专英语应用能力考试试卷A(试卷一)Part I ?Listeningprehension (15 pointsone point each)Directions:This part is to test your listening ability. It consists of 3 A (5 points)Directions: This section i
2011年6月山东省高职高专英语应用能力考试试卷BPaper One (试卷一)Part ⅠListeningprehension (20 points 20 minutes)Directions: This part is to test your listening ability. It consists of 3 sections.Section A Choosing P
Keys to the Sample TestPart I Listeningprehension ( 120每题1分共20分) 1. B 2. A 3. D 4. A 5. B 6. C 7. C 8. A 9. D . C 12. B 13. C 14. B 15. A 16. doctor 17. d
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高职高专英语应用能力测试三维分析【摘要】以现行全国高等学校英语应用能力b级考试(pretco-level b)為依据从学生维度学校维度和社会维度分析b级考试的反拨效应【关键词】高职高专 英语应用能力 测试 三维分析测试与教学有着密切的联系既可以帮助教师了解学生的学习情况改进教学方法提高教学质量也可以帮助学生改进学习方法提高学习效果测试对教与学产生积极和消极的反馈效应也称之為测试的反拨效应(wash
从英语应用能力B级考试看高职高专英语阅读理解能力的提高摘 要:本文从全国英语应用能力b级考试为切入点分析了目前高职高专学生英语阅读理解能力的现状并针对学生和教师这两个学校教育最关键的因素提出了一些改进的方法和建议关键词:高职高专英语教育英语阅读理解能力阅读方法一引言近年来我国的高职院校如雨后春笋般蓬勃发展教育部颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》明确指出:高职英语教学是培养学生实际使用英语进行交
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