相关文档

• （人教版）高中数学必修5课件：章末高效整合1_.ppt

  数 学必修5第一章　解三角形知识整合提升热点考点例析章末质量评估知识整合提升1．深化对正余弦定理的理解正弦定理与余弦定理是三角形边角关系的重要定理要理解两个定理及其变形．2．剖析斜三角形的类型与解法正弦定理余弦定理的每一个等式中都包含三角形的四个元素(三角形有三个角和三条边三角形的边与角称为三角形的元素)如果其中三个元素是已知的(至少要有一个元素是边)那么这个三角形一定可解．关于斜三角形的解法根据

• （人教版）高中数学必修5课件：章末高效整合3_.ppt

  数 学必修5第三章　不等式知识整合提升热点考点例析章末质量评估知识整合提升2．掌握不等式的基本性质不等式的性质是不等式这一章内容的理论基础是不等式的证明和解不等式的主要依据．因此要熟练掌握和运用不等式的八条性质：(1)a>b?b<a(2)a>bb>c?a>c(3)a>b?ac>bc(4)a>bc>0?ac>bca>bc<0?ac<bc3．探究一元二次不等式的求解方法(1)对于一元二次不等式ax2b

• （人教版）高中数学必修5课件：章末高效整合2_.ppt

  数 学必修5第二章　数　列知识整合提升热点考点例析章末质量评估知识整合提升2．对比学习等差数列等比数列的概念3.类比学习等差数列等比数列的性质等差数列等比数列性质①设{an}是等差数列若stmn则asataman②从等差数列中抽取等距离的项组成的数列是一个等差数列③等差数列中连续m项的和组成的新数列是等差数列即：SmS2m－SmS3m－S2m…是等差数列①设{an}是等比数列若stmn则as·at

• （人教版）高中数学必修5课件：章末高效整合3 .ppt

  2．掌握不等式的基本性质不等式的性质是不等式这一章内容的理论基础，是不等式的证明和解不等式的主要依据．因此，要熟练掌握和运用不等式的八条性质：(1)ab?ba(2)ab，bc?ac(3)ab?a＋cb＋c(4)ab，c0?acbc；ab，c0?acbc3．探究一元二次不等式的求解方法(1)对于一元二次不等式ax2＋bx＋c0(或≥0，0，≤0)(其中a≠0)的求解，要联想两个方面的问题：①二次函数

• （人教版）高中数学必修5课件：章末高效整合2 .ppt

  2．对比学习等差数列、等比数列的概念3类比学习等差数列、等比数列的性质5．解决数列综合问题的注意点(1)理解数列是特殊的函数，等差、等比数列的通项公式，前n项和公式都可以从方程角度来认识，因此应理解数列中的函数与方程等价转化、分类与整合等常用数学思想．(2)善于将这类题目分解为若干个基本数学问题各个击破．(3)对数列应用问题，要知道数列是刻画离散现象的基本数学模型，善于在对日常生活中大量实际问题分

• （人教版）高中数学必修5课件：章末高效整合1 .ppt

  1．深化对正、余弦定理的理解正弦定理与余弦定理是三角形边角关系的重要定理，要理解两个定理及其变形．2．剖析斜三角形的类型与解法正弦定理、余弦定理的每一个等式中都包含三角形的四个元素(三角形有三个角和三条边，三角形的边与角称为三角形的元素)，如果其中三个元素是已知的(至少要有一个元素是边)，那么这个三角形一定可解．关于斜三角形的解法，根据已知条件及适用的定理，可以归纳为以下四种类型(设三角形为△AB

• （人教版）高中数学选修2-3课件：章末高效整合1_.ppt

  数学选修2-3第一章　计数原理知能整合提升热点考点例析第 一 章 计数原理章 末 高 效 整 合知能整合提升1．两个计数原理的区别与联系分类加法计数原理分步乘法计数原理定义完成一件事有n类不同方案每一类方案中分别有m1m2…mn种不同的方法则完成这件事共有Nm1m2…mn种不同的方法完成一件事需要n个步骤做每一个步骤分别有m1m2…mn种不同的方法则完成这件事共有Nm1×m2×…×mn种不同的方

• （人教版）高中数学选修2-2课件：章末高效整合1_.ppt

  数 学选修2-2知能整合提升热点考点例析章末质量评估第一章　导数及其应用知能整合提升[说明]　(1)函数yf(x)在点x0处的导数f′(x0)是一个常数而函数yf(x)在一个区间上的导数指的是这个函数在这个区间上每点处的导数构成的一个函数它实际上是导函数的简称(2)函数yf(x)和它的导数y′f′(x)具有相同的定义域并且y′f′(x)在定义域上点x0处的函数值就是函数yf(x)在点x0处的导数值

• (人教版)高中数学选修1-1课件：章末高效整合1_.ppt

  单击此处编辑母版文本样式数学选修1-1第一章　常用逻辑用语知能整合提升热点考点例析阶段质量评估知能整合提升1．把握命题概念准确判断真假(1)命题是能够判断真假的陈述句判断为真的是真命题判断为假的是假命题．一个命题由条件和结论两部分构成常写成若p则q形式．(2)判断命题真假的方法：①直接判断：先确定命题的条件与结论再判断条件能否推出结论②间接判断判断其逆否命题的真假(互为逆否的两个命题同真假)．2．

• （人教版）高中数学选修2-3课件：章末高效整合3_.ppt

  数学选修2-3第三章　统计案例知能整合提升热点考点例析第 三 章 统计案例章 末 高 效 整 合知能整合提升1．两个基本思想(1)回归分析的基本思想回归分析包括线性回归分析和非线性回归分析两种而非线性回归分析往往可以通过变量代换转化为线性回归分析因此回归分析的思想主要是指线性回归分析的思想．注意理解以下几点：①确定线性相关关系线性相关关系有两层含义：一是具有相关关系如广告费用与销售量的关系等在一