相关文档

• 《孟子》两章：《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》.docx

  \* MERGEFORMAT 6 《孟子》两章：《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》走进 孟子：名轲， //%E6%88%98%E5%9B% 战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》 （现存七篇

• 《孟子》两章：《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》.doc

  \* MERGEFORMAT 6 《孟子》两章：《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》走进 孟子：名轲， //%E6%88%98%E5%9B% 战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》 （现存七篇

• 第5讲：第五单元：《孟子》两章《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》.doc

   PAGE MERGEFORMAT 5第五单元：《孟子》两章《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《鱼我所欲也》走进 孟子：名轲 HYPERLINK ....E68898E59BBD.htm 战国时期著名的思想家教育家是继孔子以后儒家学派的代表人物与孔子合称孔孟有亚圣之称他生活在兼并战争激烈的战国中期主张行仁政以统一天下曾游说梁齐等诸侯国君均不见用退而与弟子万章公孙丑等著书立说有

• 第5讲_第五单元：《孟子》两章《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》.doc

  《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》测试题1?下列句中加点字的解释，不正确的一项是（???）?A．傅说举于版筑之间（举：被选拔）?B．故天将降大任．于是人也（任：责任，使命）?C．入则无法家拂．士（拂：通“弼”，辅佐）D．人恒过．，然后能改（过：过去）?2?下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（2分）（???）?A．舜发于畎．亩之中?B．曾．益其所不能?C．困于心，衡．于虑，而后作?D．

• 《孟子二章》复习资料（鱼我所欲也-生于忧患死于安乐）[1].doc

  《生于忧患死于安乐》总结1.本文选自《四书章句集注》（《孟子·告子下》）2.孟子名轲字子舆战国思想家教育家散文家儒家大师亚圣孔孟3.《孟子》四书之一：《论语》《大学》《中庸》 内容：4.解词：发：起被任用 筑：捣土用的杵 士：狱官狱卒举于市：从狱官那里释放 市：集市 任：责任使命是：此这 也：语气助词用在句末表停顿苦：使……受苦

• 6-生于忧患-死于安乐--鱼我所欲也（完成）.doc

  #

• 孟子两章《生于忧患死于安乐》-（3）.ppt

  生于忧患音准 句通 明节奏国防 国家首先请将你的思考写成文题目自拟

• 18-《孟子》两章-02-生于忧患-死于安乐.ppt

  生于忧患，死于安乐《孟子·告子下》本文选自《孟子·告子下》。“生于忧患，死于安乐”的意思是：忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。成语“多难兴邦”“玩物丧志”就概括了这种思想。题目是文章的主旨、全文的结论。题目解说背景孟子的一生是坎坷不平的，他虽有宏伟的政治理想，但始终不得志。最后只得走孔子的老路：从事教育、著书立说。另外，孟子的一生又是战斗的一生，当时的社会是“诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨

• 生于忧患_死于安乐-《孟子》.doc

  《生于忧患死于安乐》　　舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市故天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能 　　人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡　　然后知生于忧患而死于安乐也参考翻译　　{语文版}　　舜从田野之中被任用傅说从筑墙的泥瓦匠中被选拔胶鬲

• 《孟子两章》《鱼我所欲也》.doc

  《 得道多助失道寡助》一字词解释1通假字①畔②曾 ③衡④拂 二内容理解（一）《得道多助失道寡助》1决定战争胜负的三要素是什么2全文的中心论点是什么3三里之城……威天下不以兵革之利论述了哪两方面的内容7域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利连用双重否定排比起到什么什么作用强调了什么三个句子的顺序为什么不能颠倒作用是增强文章的语势具有极强的说服力感召力强调地利不足恃只有人和才可以域民固国威