洪山实验外国语学校体验教育学程单(2012---2013上)备课人:袁勇 王华 班级: 小组: : 课题:有余数的除法学习目标记录我的学习方法打分目标1:学习旧知 1.( )里最大能填几 ( )×5<6 ( )×6<20 ( )×4<22 ( )×7<24 8×( )<57 3×( )<132.用竖式计算
有余数的除法教学设计与评析安徽师范大学附属小学 葛爱莲【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册有余数的除法【教学目标】(一)知识目标1.认识余数知道余数的含义2.在初步理解有余数除法的基础上掌握有余数的除法的计算方法(二)能力目标1.初步培养学生观察比较综合的能力2.通过探究过程使学生感受余数一定要比除数小培养探究性学习能力【教学重点】理解有余数的除法的意义探究余数
二 年级 下 册数学备课预案教学内容课题: 有余数的除法 页码: 3-4 第二课时总第2课时教学时间教材简析本课主要教学有余数除法的初步的求商方法在除法中能够整除的是少数大量的是有余数的把这部分内容学好能够比较训练地计算有余数的除法为以后学习多位数除法乃至小数除法的试商和计算打下坚实的
有余数的除法(2)教学内容书P34例题及想想做做共几课时5课型新授第几课时2教学目标让学生在实际操作的过程中理解有余数除法的竖式计算的算理掌握计算方法理解余数为什么比除数小在经历解决实际问题的过程中培养学生的操作能力语言表达能力数学的应用意识和解决问题的能力同时促进抽象思维的发展3.让学生在学习活动过程中获得成功愉快的体验培养学生积极参与学习活动的习惯教学重难点重点:理解竖式计算的算理难点:
三年级数学上册导学案例第四单元 有余数的除法(第二课时)有余数的除法班 级 姓 名 评 价 备课人 张淑华 学 案导 案学习目标:知识与技能1结合具体的生活情境并通过操作使学生理解有余数除法的意义2使学生学会有余数的除法的计算写方会用竖式计算有余数的除法过程与方法:通过学生的观察探究操作等
导学案 编写人:刘伟婕 小学三年级数学 有余数的除法学习目标我能通过改变除数的数量自行发现余数和除数的关系我还能初步感受有余数除法之间的关系学习重点我能理解被除数除数商余数之间的关系学习难点应用余数<除数这一结论解决问题学习过程一自主学习1最大能填几 3×(??)<19????(???)×4<31???7×(???)<30??(????)×5<32 2列竖式计算 60÷8
教学目的: 1.通过实际操作使学生理解余数的意义 2.掌握有余数除法的试商方法并能正确计算 3.懂得余数一定要比除数小的道理 4.培养学生的动手能力分析能力和计算能力 教学重点:有余数除法的计算 教学难点:有余数除法的试商方法 教具准备:卡片例1复式投影片等 学具准备:10个小圈片7个梨子图3个盘子图11根小棒红绿牌等 教学过程: 一复习铺垫 1.卡片出示口答:( )
有余数的除法2说课稿今天我给大家呈现的课题是《有余数的除法》,是人教版二年级下册59到61页内容,属于数与代数领域。下面我将从以下几个方面进行说课。一、 说教材分析“有余数的除法”是人教版二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成“表内除法”之后不久进行教学,并且以表内除法为基础,通过对比加以编排。例1通过平均分物过程的对比,教材通过“将一些草莓,每2个一份,可以怎么分”,帮助
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书(西师版)数学三年级上有余数的除法把32个橘子每4个分一份可以分成多少份把40朵小红花每8朵分给一个小朋友可以分给多少个小朋友把28个月饼每4个装一盒可以装多少盒32÷4=8(份)40÷8=5(个)28÷4=7(盒)拿出20个小圆片分一分每5个分一份可以分成( )份每7个分一份可以分成(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 32 05442 32 0543432 82 46442 72 054352有余数的除法2 32 05442 32 0543432 82 46442 72 054352学习目标:1认识余数在理解有余数除法的基础上掌握有余数除法的计算方法及书写格式2通过合作探究体会余数一定要比除数小的道理3能
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