§4.1.1四边形性质的探索一填空题1.若一凸多边形的内角和等于它的外角和则它的边数是________.2.已知:平行四边形一边AB=12 cm它的长是周长的则BC=______ cmCD=______ cm.3.如图1在ABCD中对角线ACBD相交于点O图中全等三角形共有 图1________对.
20092010学年度上期八年级数学单元检测题第四章 四边形性质探索班级 成绩 一选择题(每小题3分共30分)下列每小题都给出了四个答案其中只有一个答案是正确的请把正确答案的代号填在该小题后的括号内1用同一种正多边形密铺地面下列正多边形不能密铺的是( ) (A)正三角形 (B)正方形 (C)正五边形
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第四章 四边形性质探索§4.7.中心对称图形厦门大学附属实验中学 马彩枝 教学目标:(1)经历观察发现中心对称图形的概念和性质的过程理解中心对称图形的概念和性质(2)会判断一些常见图形.图案.图标是否是中心对称图形(3)学会运用数学眼光分析身边事物的能力(4)培养审美能力会设计简单的对称图案(5)会用定义和性质解决简单的数学问题教学重点:理解中心对称图形的定义及其性质教学难点:理解中心对称
一精心选一选1.如图1□中为垂足.如果∠A125°则∠BCE60°( )AEBCD图1A.55°B. 35°C.25°D.30° SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 图22.如图2四
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第四章 四边形性质探索§4.1平行四边形的性质(一)教学目标:1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程使学生理解平行四边形的概念和性质2探索并掌握平行四边形的对边相等对角相等的性质3在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯教学重点:探索平行四边形的性质教学难点:通过操作升化出结论教学方法:探索归纳法过程设计:一设置问题情境引入课题让学生进行如下操作后思考以下问题:(幻灯片展示
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