相关文档

• Avastba教育心理学笔记.doc

  Time will pierce the surface or youth will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove Jane will eat rareA born beauty anything to escape his sickle sweep.-- Shakespeare第一章 教育心理学概论第一节 教育心理学学科性

• 教育心理学笔记.doc

  中学教育心理学考点与要点归纳（毕生教育内部）教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况知识点梳理教育心理学研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容（1）学习与教学的要素①学生：学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程学生是教育心

• 教育心理学笔记.doc

  一主要知识点：第一章1.教心的研究对象是教育过程中的心理现象与规律2教心性质：基础研究和应用研究并重的学科 3. Fuller 的教师成长理论4.教心的发展历史（教材）5．我国教育心理学的发展①1949年前西方教育心理学思想在我国的传播清末开始开设属于教育心理学性质的课程翻译西方教育心理学教材 在学科心理与心理测验方面取得一定成绩②1949年后我国教育心理学发展的四个时期1949-1958

• 教育心理学笔记.doc

  第一章 教育心理学概论第一节 教育心理学学科性质一教育心理学的对象 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初它是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的科学具体的说就是研究受教育者在一定的学校教育条件下掌握文化科学知识和技能形成全面发展的个性品质和道德行为的规律二教育心理学的任务 1理论任务：首要的任务是揭示学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律解释在

• 教育心理学笔记.doc

  #

• 心理学考研笔记(教育心理学).doc

  教育心理学概述教育心理学的研究对象教育心理学是从教育科学与心理科学中分化出来的二级学科它的主要对象是教育系统中学生的学习及其规律的应用具体包括：学习心理教学心理学生心理教师心理教育心理学的研究任务教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要它的主要功能是进行教育理论的探索和教学实践的指导作为心理学科——研究揭示教育系统中学生的性质特点及类型以及各种学习的过程及条件使心理学在教育领域纵深发展作为

• 教育心理学读书笔记.doc

  教育心理学读书笔记一 教育心理学的诞生1冯特的重要贡献德国心理学冯特于1879年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室将实验法引入心理学的研究建立了完整的心理学体系并培养一批心理学人才其中冯特的学生英依英霍尔卡特尔都曾为教育心理学做出了自己的贡献2桑代克——教育心理学奠基人桑代克是致力于人类学习和动物学习领域的研究的先驱他创立了第一个完整的学习理论使学习成为教育心理学的领域1903年著《教育心

• 教育心理学读书笔记.doc

  教育心理学读书笔记重要概念:行动研究（action research）属于应用型研究的一种方式用来回答一些与学校或有关的具体问题评估（assessment）为了作出有关学习和教学的决策而系统收集信息的一个过程相关（correlation）两个或者两个以上变量之间或为正或为负的关系相关研究（correlation research）寻找两个或更多变量之间关系的过程描述性研究（descriptiv

• 教育心理学串讲笔记.doc

  名词解释 　　1教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学是心理学的一个独立分支它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律　　2叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降只有保持中等强度的动机水平学习效率才最高　　3实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法　　4相关研究：研

• 教育心理学串讲笔记.doc

  第一章　教育心理学概述 　　第一节　教育心理学的研究对象与研究内容 　　1教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 　　2教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 　　3教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式)具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 　　(1)五要素 　　①学生：学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程)