鲁河中学八年级数学组-1得:3(x-1)-(x3)=0∴x2不是原方程的根增根定义: 如果由变形后的方程求出的根不适合原方程那么这个根就叫做原分式方程的增根.(x-2)2 - (x2)2=16解分式方程的一般步骤:
分式方程(2) 班级 ___________学习目标1经历探索分式方程解法的过程会解可化为一元一次方程的分式方程2了解分式方程产生增根的原因会检验根的合理性3经历求解-解释解的合理性的过程发展分析问题解决问题的能力培养应用意识学习难点分式方程的解法解分式方程要验根教学过程一课前预习与导学 1解分式方程时为什么会产生增根2如何检验整式方程的根为原方程的
(1)根据题意设末知数(2)分析题意寻找等量关系列方程(3)解所列方程(4)检验所列方程的解是否符合题意(5)写出完整的答案 工作总量2个小组(2x名)解:设每个小组有x名学生.总费用设小明小丽各买了x 本数的笔记本小丽(买硬面笔记本) 但按此价格笔记本的本数为本这不合实际意义.回头一看我想说…
(1)思维拓展
分式方程(2) 班级 ___________学习目标1经历探索分式方程解法的过程会解可化为一元一次方程的分式方程2了解分式方程产生增根的原因会检验根的合理性3经历求解-解释解的合理性的过程发展分析问题解决问题的能力培养应用意识学习难点分式方程的解法解分式方程要验根教学过程一课前预习与导学 1解分式方程时为什么会产生增根2如何检验整式方程的根为原
七雄中学2009—2010学年度第二学期八年级数学导学案课题分式方程(2)课型新授时间备课组成员初二数学组主备周云审核教学目标1经历分式方程的概念能将实际问题中的等量关系用分式方程表示体会分式方程的模型作用2知道分式方程的意义会解可化为一元一次方程的分式方程重 难 点将实际问题中的等量关系用分式方程表示找实际问题中的等量关系学习过程旁注与纠错一预习1甲乙两人加工同一种服装乙每天比甲多加工1件已
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式8.5 分式方程 (1)甲乙两人加工同一种服装 乙每天比甲多加工1件已知乙加工24件服装所用时间与甲加工20件服装所用时间相同. 甲每天加工多少件服装 如果设甲每天加工X件服装那么乙每天加工_____件服装乙加工24件服装所用时间是________天甲加工20件服装所用时间是_______天. 根据题意可
问题 是数学的心脏 甲乙两人加工同一种服装乙每天比甲多加工1件 已知乙加工24件服装所用时间与甲加工20件服装所用时间相同甲每天加工多少件服装x1后来的两位数 所列方程的分母中含有未知数分母中无未知数(或没有分母)1.怎样解下列方程∵ 左边 右边 解: 一个两位数个位数字比十位数字大1个位十位数字的和与这个两位数比值是
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8.5分式方程(2)知识回顾解分式方程一般需要经过哪几个步骤(1) 去分母在分式方程两边同乘以各分母的最简公分母化成整式方程.(2) 解整式方程 (3) 检验.把整式方程的解代入原分式方程使左右两边相等就是原方程的根.练 习1.解下列方程: 1甲乙两人加工同一种服装 乙每天比甲多加工1件已知乙加工24件服装所用时间与甲加工2
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