多给学生一点思考的空间新平中心校 周碧渊新课程标准要求培养学生自主学习的能力其中激发和培养学生思考的能力是数学能力的核心数学课应着重让学生开阔思路掌握思考问题的方法策略从而激活学生的创新思维在实际的教学中我们往往能设计出非常精彩的教学情境采取灵活的教学方式激发学生的好奇心从而引导学生去质疑探讨和思考有效的培养了学生的问题意识和思考能力但是我们在教学中也会因教学内容多教学时间紧等问题而忽略
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给人生留一点空白给他人留一点空白别人有自己的个性人格尊严我们不必要求别人什么把自己的价值观念强加于他人身上才能愉快的跟人相处欣赏对方的优缺点创造一个融洽的人际环境人生本来就是由酸甜苦辣组成的人生不可能一帆风顺我们不必强求什么留给自己一点空白平平淡淡才是真在淡泊之中悟出人生的真谛宠辱不惊看庭前花开花落去留无意望天上云卷云舒给人生留一点空白吧那空白其实很可爱他像一段激昂乐曲中的几个休止符像一本写
给学生一个自由的思维空间语文教学是一种开放性多向性艺术性很强的信息交流活动在这个活动中教师的作用不在于全盘授予而在于相机诱导教师也可以像其他艺术形式一样讲究留有余地的艺术或者说是给学生创造一个自由的空间以引起学生的注意力激发学习的兴趣让学生在求知的过程中能动地去探索思考和发现让学生的主体意识在教师留下的空白里得以充分发挥从而提高教学效率语文阅读教学中教师的主导地位决定了教师重在引导学
认真听讲积极思考动手操作自主探索合作交流都是学习数学的重要方式既激发学生的学习热情又保护学生的自尊心和自信心使之更能体现教师为导学生为主的教学把更多的时间留给学生——浅谈提高教学的有效性 在教学中我们时常发现当学生的思维刚在启动的阶段他们的回答不符合老师的教学设想时老师往往会着急更有可能会生气或者还未等学生说完就一句简单的坐下了之《数学课程标准》指出:要为学生留有足够的探索和交
高三语文第二学期第九次作文试根据自己的经历感悟与思考以留一点空间为题写一篇文章要求:①立意自定②除诗歌外文体不限③不少于800字【审题】空间可以有形实指如树与树间的空隙楼与楼间的空间也可以无形虚指如活动空间网络空间人际空间思想(维)空间休息空间生存空间……一点表示这是适度的不是太多留一点空间可以理解为保持距离留好空隙留白不可过满等留一点空间不可简单地理解为做事留有余地退路更不可简单地理解为做
留给学生足够的探索空间和时间2012年3月22人在三年级(3)班听XXX老师的一节两位数乘两位数的口算乘法及估算本课时所使用的教材是人民教育出版社出版课得出结果(教师注重的是方法)接着教师出示各种类型的练习题及时巩固借助口算基础进行估算新授交行四教给学生三种估算方法后及时练习最后师生共同小结对本节课我主要从以下几个方面进行分析与评价一复习引入题型太过单一重复应多选典型性特殊性的如:40X5(
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