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多给学生一点思考的空间新平中心校 周碧渊新课程标准要求培养学生自主学习的能力其中激发和培养学生思考的能力是数学能力的核心数学课应着重让学生开阔思路掌握思考问题的方法策略从而激活学生的创新思维在实际的教学中我们往往能设计出非常精彩的教学情境采取灵活的教学方式激发学生的好奇心从而引导学生去质疑探讨和思考有效的培养了学生的问题意识和思考能力但是我们在教学中也会因教学内容多教学时间紧等问题而忽略
留给学生足够的探索空间和时间2012年3月22人在三年级(3)班听XXX老师的一节两位数乘两位数的口算乘法及估算本课时所使用的教材是人民教育出版社出版课得出结果(教师注重的是方法)接着教师出示各种类型的练习题及时巩固借助口算基础进行估算新授交行四教给学生三种估算方法后及时练习最后师生共同小结对本节课我主要从以下几个方面进行分析与评价一复习引入题型太过单一重复应多选典型性特殊性的如:40X5(
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留给学生足够的探索时间和空间全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展这就意味着教师的教取代学生的学以教师的理解代替学生的探索过分追求基本技能的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步离我们远去取而代之的是以学生的发展为本促进学生探究性地学习也就是说教师要根据学生的知识背景学习需要学习状态和学习方式为学生提供合适的学习素材留给学生足够的探索
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