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  《给予树》教案[日期：2010-05-07] 来源： ：王淑芬 [字体：大 中 小] 1231拓展小天地：1)由小干部带领大家复习三首古诗2)世博新闻天天报结合拓展的要求请学生复习三首古诗并结合大队部关于世博主题活动的要求每天要求一位同学播报一条有关世博的新闻2语文训练营：(ppt出示)表示心情的词语：高兴自豪骄傲感动欣慰开心快乐兴奋激动惭愧得意伤心难过慌张不安生气担心……1分钟背一

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  《给予树》教案设计理念：动人心者莫先于情从学生已有的经验世界出发来预测学情迁移情感使读者走进文本体会主人公的善良本课的设计重在凸现语文课的文味语文教学的目标养成阅读书籍的习惯培植欣赏文学的能力训练写作文字的技能使学生始终在听说读写的活动中习得语文让学生在听说实践中锻炼听说能力在默读朗读中走进文本走进人物的心灵世界同时引导学生理解具体词语的画外之音言外之意教

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  　1、再过两天，12月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节？（圣诞节介绍）　　　2、圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的吧。上课！　　一、导入新课，在生活中理解“给予”　　　1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。　　　2、读得很对，“给”字，今天我

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  《给予树》教案教学目标：1、认识“予、圣、诞”等10个生字，会写“予、担‘宽”等12个字，能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等20个词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，学习联系上下文理解重点词句的方法，能够运用于理解课文内容。3、体会金吉娅的善良、仁爱、同情、体贴的特点，受到美好情感的

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  《给予树》教案㈠教学目标1认识10个生字,会写12个生字,正确读写“给予”试探等词语，引导学生体会关键词语和句子。2流利，有感情地朗读课文3联系上下文，学习金吉娅的话，和母亲心情的变化，体会金吉娅的善良之心，仁爱之情。本文的教学重点是通过金吉娅的话和母亲心情的变化体会金吉娅的善良，仁爱本文的教学难点是体会这种给予的精神是可贵的。㈡教学过程1谈话激趣，导入新课出示一些图片， 同学们，你们知道圣诞

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  教学过程 1、课前铺垫：雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”通过读名人名言，让学生感受语言的力量，整体感知善良、关爱的美好所在，也为下文做好适当的铺垫。2、通过课文的学习不仅要让学生感受到金吉娅爱心和她的善良品质，更要学生体会到做好事是要有牺牲和选择的，因为三年级的孩子已经对帮助别人这一“爱”的主题比较熟悉，但是在实际行动中并不一定能做到，到底是什么导致了孩子们的行动有

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  给 予 树教材分析 这篇课文写的是在圣诞节到来之前金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良仁爱同情体贴并从中受到爱的感染和熏陶二是继续学习体会课文中人物的思想感情积累语言

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  《给予树》导学案教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2003年版教学内容来源：小学三年级语文(上册)第八组教学主题：《给予树》 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：梁书红 新密市超化镇第一小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)有较强的独立识字能力 (2)能用普通话正确流利有感情地朗读课文

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  《给予树》教学设计 兴和县兴隆小学 吴军教学目标： 1 有感情地朗读课文 2 通过联系上下文分析母亲心情的变化体会金吉娅善良之心仁爱之情体贴之意 教学重点：体会母亲心情的变化金吉娅善良之心仁爱之情体贴之意教学难点：联系上下文理解结尾段的含意 教学用具：多媒体 教学过程： 一导入回顾课文内容 今天我们继续学习 给予树齐读课题 1给予是什么意思 2默读课文讲了一件什么事