55循环小数学习目标:通过生活实例,观察、分析、理解什么是“循环”,进而理解循环小数的意义,认识循环节,掌握循环小数的简便写法。教学重点:理解循环小数的意义教学难点:循环小数的写法及其应用教学过程:一、情境体验师:同学们,仔细观察,看看你能发现什么。(展示PPT)师:这几幅图片都是按照一定的规律依次不断重复出现的现象,我们称之为“循环现象”。你还知道哪些循环现象呢?学生回答,师可展示PPT。师
35 循环小数一、把下列数分类。055……04252552323……333333 2……38027027循环小数:( )有限小数:()二、甲、乙两城相距264千米,一辆汽车从甲城开出,36小时到达乙城。这辆汽车平均每小时行多少千米?(得数保留两位小数)三、小明家七月份用水136吨,八月份用水117吨,九月份用水124吨。平均每月用水多少吨?(先估计得数在什么范围,再计算,得数保留一位小数)四、
五年级秋季同步版仔细观察,看看你能发现什么? 在日常生活中,有许多现象都是按照一定的规律、依次不断重复出现的,我们把这种现象叫做“循环现象”。 春夏秋冬你还知道哪些“循环现象”?星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日5循环小数28÷18=786÷11=一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。一个循环小数的小数部分,依次不断重复
4000838302同步版秋季第3册4000838302 5、循环小数4000838302 4000838302 28÷18=786÷11=一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。4000838302 你知道吗? 一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节,例如,533…的循环节是3,714545…的循环节是45。写
单击此处编辑母版标题样式2014-11-03??单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级5.5 循环与移位指令循环右移指令循环左移指令带进位的循环右移指令带进位的循环左移指令位右移指令位左移指令字右移指令字左移指令移位写入指令移位读出指令5.5.1 循环右移指令循环右移指令ROR(Rotation Right)的功能编号为FNC30执行该指令时各位数据向右移动(从高位向低位)n位最后一次移出
《循环小数》教学反思 新星慈航小学 吴桂梅 循环小数是五年级数学上册的教学内容是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的是一个新的知识点这部分内容概念较多有比较抽象是教学的一个难点在本节的教学中我始终把学习与练习相结合边学边测检查巩固学习效果对于课件中出现的循环小数错误的地方及时给予更正使同学更加明确了知识并在同学相互讨论
循环小数教学内容 第101页练习十九第6题及你知道吗教学目标使学生理解循环小数有限小数无限小数的概念能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商知道有限小数和无限小数的区别使学生受到辩证唯物主义启蒙教育教学过程㈠复习:看谁算得快第一组:÷26 ÷11第二组:1÷3 ÷11两个数相除时会出现两种情况第一组题都可以除尽第二组都除不尽㈡新知学习⒈继续通过计算探索5
循环小数教材简析:循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点学生分析:以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数到学习了循环小数以后小数概念的内涵进一步扩展了学生认识到除了有限小数以外还有无限小数循环小数就是一种无限小数设计理念:活动尝试自主探究师生互动培养能力教学目标:1通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解
《循环小数》教案设计 土门关小学 薛振瑜教学内容:循环小数教学要求:1理解循环小数有限小数无限小数的意义掌握循环小数的两种表示方法能比较熟练的求循环小数的近似数2培养学生发现问题提出问题解决问题的能力提高学生的观察比较分析判断抽象概括能力及自学能力3感受数学的美与乐趣渗透集合思想教学重点:理解循环小数的意义教学难点:怎样判断除得的商是循环小数教具:多媒体课件教
循环小数(二)教学目标 1.理解和掌握循环小数的概念. 2.掌握循环小数的计算方法. 教学重点 理解和掌握循环小数等概念. 教学难点 理解和掌握循环小数等概念. 教学过程 一铺垫孕伏 (一)口算 ×?????? 4×????? ÷????? 1-????? (二)计算 21÷3????????? 15÷3??????? 12÷3????????? 10÷3
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