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浅谈农村小学生朗读能力的培养(白银市平川区王家山教育管理中心万庙中心小学 岳生琼 730917 )《语文课程标准》指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶要加强对阅读方法的指导让学生逐步学会精读略读和浏览有些诗文还应要求学生诵读以利于积累体验培养语感这就为我们的语文教学确立了一个方向:语文上必
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浅谈农村中学语文阅读教学中创造性思维能力的培养浅谈农村中学语文阅读教学中创造性思维能力的培养创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力中学语文作为基础教育的基础学科在推进素质教育的进程中理应培养学生的创新能力 而创新能力的培养又依赖于学生创造性思维的形成可见培养学生的创造性思维显得尤为重要初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段对各方面的知识接触较多眼界比小学开阔得多对什么事物都有自己独到的
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浅谈阅读教学中的语感能力培养【内容提要】? 语文教学的最终目的是培养人的语言能力一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱语感是语文教学研究中一个历久而弥新的话题而语感往往是在有效的阅读中得到培养和提高并在长期的阅读训练中不断得到积累所以阅读教学的主要任务是组织启发引导学生感受课文的言语教师在阅读教学中培养学生的语感能力应强调以读为本注重积累讲究品评不断提高自已的语感从而把文质兼美的文章言语有效
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浅谈农村小学生朗读能力的培养钟山县羊头镇老柱完小 钟 芳 培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容也是实施语文素质教育的重要方面有感情地朗读课文有助于学生正确地理解表达课文中的思想感情也有助于发展思维丰富想象激发情感增强理解力和记忆力 农村的小学生朗读的最大一个缺点就是爱唱读对于他们来说似乎一字一顿拖声呀气地唱那才叫读书特别是集体齐读时全班几十个学生一
62浅谈小学语文阅读能力培养宿德兰 《语文课程标准》指出应培养学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法能初步理解鉴赏文学作品受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性丰富自己的精神世界阅读教学是小学语文教学的重要组成部分它是帮助学生收集信息发展智力培养品德主动认识和理解自我和适应社会生活提高语文素养的重要途径对于小学生而言获取知识的主要途径是阅读阅读水平的高低
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