相关文档

• 专题5　规律探索型问题.ppt

  专题5　规律探索型问题专题解读 规律探索型问题指的是给出一组具有某种特定关系的数式图形或是给出与图形有关的操作变化过程或某一具体的问题情境要求通过观察分析推理探究其中蕴含的规律进而归纳或猜想出一般性的结论．主要思想方法是从特殊到一般的归纳猜想法．常见类型有数式规律图形规律等题型． 解题策略：从问题的简单情形或特殊情形入手通过对简单情形或特殊情形的猜想和验证发现一般规律从而

• 专题一_规律探索问题.ppt

  专题一　规律探索问题1.主要类型:(1)数式规律(2)图形规律(3)点的坐标规律2.规律方法:(1)规律探索问题的结论不是直接给出的而是要根据具有某种特定关系的数式图形坐标或是给出与图形有关的操作变化过程通过观察分析推理探求其中所蕴涵的规律进而归纳或猜想出一般性的结论.(2)探索等式规律的一般步骤:标序数对比式子与序号即分别比较等式中各部分与序数(1234…n)之间的关系把其隐含的规律用含序数的式

• 探索规律型问题.doc

  2010中考数学分类汇编 一选择题1．(2010安徽省中中考)下面两个多位数1248624……6248624……都是按照如下方法得到的：将第一位数字乘以2若积为一位数将其写在第2位上若积为两位数则将其个位数字写在第2位对第2位数字再进行如上操作得到第3位数字……后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的当第1位数字是3时仍按如上操作得到一个多位数则这个多位数前100位的所有数字之

• 专题七 规律探索型问题教师.doc

  专题七 规律探索型问题考点梳理：探索规律型问题也是归纳猜想型问题其特点是：给出一组具有某种特定关系的数式图形或是给出与图形有关的操作变化过程或某一具体的问题情境要求通过观察分析推理探究其中蕴含的规律进而归纳或猜想出一般性的结论．类型有数列规律计算规律图形规律与动态规律等题型近年来关于数列与图形排列规律的题目越来越多．1．数列规律数列规律问题主要是通过观察分析归纳验证然后得出一般性的结

• 专题一___规律探索型问题学案.doc

  专题一 规律探索型问题教学目标：通过学生对规律探索的学习能系统的提高学生的逻辑思维能力归纳猜想能力及运用所学的知识和方法分析解决数学问题的能力重点难点 规律探索型问题是指给出一系列数字一个等式或一列图形的前几项让学生通过观察-----思考------探究------猜想这一系列的活动逐步找出题目中存在的规律最后归纳出一般的结论再加以运用解决此类问题的关键是仔细审题归纳规律合理推测认真验证从

• 专题一___规律探索型问题教案.doc

  专题一 规律探索型问题教学目标：通过学生对规律探索的学习能系统的提高学生的逻辑思维能力归纳猜想能力及运用所学的知识和方法分析解决数学问题的能力重点难点 规律探索型问题是指给出一系列数字一个等式或一列图形的前几项让学生通过观察-----思考------探究------猜想这一系列的活动逐步找出题目中存在的规律最后归纳出一般的结论再加以运用解决此类问题的关键是仔细审题归纳规律合理推测认真验证从

• 48探索规律型问题.doc

  精品系列 传播先进教育理念提供最佳教学方法 探索规律型问题[中^国教#育出~版&*网]一、选择题1、（2012年浙江金华五模）已知a≠0，，，，…，，则　　▲　　(用含a的代数式表示)．答案：第1题图2（2012年江苏海安县质量与反馈）如图所示，已知直线与x、y轴交于B、C两点,，在内依次作等边三角形，使一边在轴上，另一个顶点在边上，作出的等边三角形分别是第1个，第2个，第3个，……则第个等

• 48探索规律型问题.doc

  #

• 48.探索规律型问题.doc

  精品系列 传播先进教育理念提供最佳教学方法 探索规律型问题一、选择题131517199113571、（2011年北京四中中考模拟20），和分别可以按如图所示方式“分裂”成2个、3个和4个连续奇数的和，也能按此规律进行“分裂”，则“分裂”出的奇数中最大的是( )A、41 B、39C、31 D、29答案A2、（2011年北京四中模拟26）观察下列算式：21=2，22=4，23=8，24=16，2

• 48.探索规律型问题.doc

  精品系列 传播先进教育理念提供最佳教学方法 探索规律型问题一、选择题第1题图1、（2012年浙江一模）如图，一只青蛙在圆周上标有数字的五个点上跳，若它停在奇数点上，则下次沿顺时针方向跳两个点；若停在偶数点上，则下次沿逆时针方向跳一个点．若青蛙从5这点开始跳，则经过2012次后它停在哪个数对应的点上（）A．1 B．2C．3 D．5 答案：D2、（2012年浙江金华模拟）将1、、、按右侧方式排列