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• 2.2_小数乘法-小数乘法15-冀教版.doc

  小数乘法教学目标：知识目标：掌握小数乘法的计算法则使学生掌握在确定积的小数位时位数不够的要在前面用0补足????能力目标：比较正确地计算小数乘法提高计算能力????3.情感目标：培养大家的迁移类推能力和概括能力以及运用所学知识解决新问题的能力教学重难点：小数乘小数的计算方法小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定?教学过程：【导入】一类比迁移情境展开 （1）师：同学们最近我们学校宣传栏上的玻璃坏了

• 2.2_小数乘法-小数乘法11-冀教版.doc

  小数乘法教学目标：（1）结合具体情境让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程深入感受转化思想在小数乘法中的应用（2）学生能掌握小数乘小数的计算方法会笔算小数乘小数（3）学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法教学重难点：教学重点：???????小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数教学难点：???????小数乘小数计算的方法教学过程：【导入】复习导入 导入并板书课题：师：同学们大家好

• 2.4_小数乘法-解决问题-冀教版.doc

  解决问题教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则2.使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时积比另一个因数小当一个因数比1大时积比另一个因数大教学重难点：教学重点??运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法教学难点??1.正确点积的小数点初步理解和掌握2.当一个因数比l小时积比另一个因数小当一个因数比1大时积比另一个因数大教学过程：导入??一复习准备：1思考并回答??(1)做小数乘法时怎样确

• 2.1_小数乘法-小数点位置变化11-冀教版.doc

  小数点位置变化教学目标：?(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程培养学生观察比较概括的能力教学重难点：小数点位置移动引起小数大小的变化规律归纳规律的过程既是教学的重点又是学生学习的难点教学过程：?(一)复习准备导人问题情境教师板书： 3567比较大小订正后提问这四个数有什么相同特点(数字及排列顺序一样)有什么不同(小数点位置不同大小不同)教师小结：可

• 2.1_小数乘法-小数点位置变化3-冀教版.doc

  小数点位置变化教学目标：1.结合具体事例经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律及应用规律进行计算的过程2.理解并掌握小数点向左移动的变化规律会口算小数除以整十整百整千的数会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数3.能积极参加数学活动感受知识间的联系在数学学习活动中获得成功的体验教学重难点：重点：掌握小数点位置向左移动小数缩小的变化规律难点：当位数不够时懂得用0不足教学过程：【导入】创设情

• 2.1_小数乘法-小数点位置变化2-冀教版.doc

  小数点位置变化教学目标：(1)小数点会动 (让学生继续玩)(2)我发现小数点向左移动数变小了向右移动数变大了(让学生再玩)教学重难点：调动学生的学习积极性和主动性学生在探究的过程途中初步感知小数点的变化规律教学过程：一热身练习：（填空）米=( )分米 平方米=( )平方分米1580克=( )千克( )克备注：回忆和巩固以前所学的单位间的进率为课后练一练第三题做准备二激趣导入师：同学们都看到每两个人

• 2.4_小数乘法-解决问题2-冀教版.doc

  解决问题教学目标：1让学生在具体事例中经历自主解决现实问题和用乘法运算定律进行小数简便运算的过程2能解决有关小数乘法的简单问题能应用整数乘法运算定律进行小数简便运算教学重难点：重点：学生能够用乘法运算定律进行小数简便运算难点：学生能灵活解决有关小数乘法的简单问题教学过程：【导入】复习导入 1怎样简便就怎样计算 125×12×8 37×8537×15 6×25×5×4

• 2.4_小数乘法-解决问题3-冀教版.doc

  解决问题教学目标：知识技能：使学生初步理解整数乘法运算定律对小数乘法同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便运算数学思考在小数乘法中如何快速地寻找算式的规律并能运用乘法定律进行计算问题解决细心观察和分析小数乘法的混合算式在掌握乘法分配律结合律等定律的基础上灵活加以应用情感态度培养学生注重实效和团队合作的意识教学重难点：重点：乘法分配律乘法结合律难点：乘法分配律在小数计算中的运用教学过程：一.问题

• 2.3_小数乘法-积的近似值-冀教版.doc

  积的近似值教学目标：1.结合具体事例在用小数乘法解决问题的活动中经历求积的近似值的过程2.知道小数乘小数积的小数部分位数不够时要在前面补0会用四舍五入法求积的近似值3.感受数学与生活的密切联系能对自己确定的小数位数作出有说服力的说明教学重难点：按四舍五入 法截取积的近似值教学过程：【导入】谈话导入课题 ??????? 师：同学们你们都在商店里买过东西吧有没有遇到过这样的情况：该付元的只要付元而付元

• 2.3_小数乘法-积的近似值2-冀教版.doc

  积的近似值教学目标：1．知识与技能：理解求近似值的实际意义掌握求积的近似值的方法（四舍五入）?2．过程与方法：通过自主学习合作交流学会求近似值3．情感态度与价值观：乐于学习积极思考感受身边处处数学教学重难点：教学重点：能用四舍五入法取积的近似数教学难点?：能根据实际需要正确求积的近似数?教学过程：【导入】积的近似数 （请同学们回忆一下小数乘法这单元第一二节有哪些知识）1.口算：×10=??????