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第五章 学生与教师 一学生 (一)学生的本质属性 学生首先是人具有人的本质属性是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人但人共有的本质属性不能代替学生特有的本质属性 1学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 (1)学生具有发展的可能性与可塑性 学生身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中具有极大的可塑性 (2)学生发展的可能性和可塑性转
教师资格考试小学教育学复习:第八章 2015年教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲组织笔试和面试试题并建立试题库考试将按照高考的要求来组织按照教育部的要求师范毕业生不再直接认定教师资格统一纳入考试范围在校学生专科大三本科大四才能报考教师资格考试合格证明有效期为三年中小学教师资格每五年注册一次注册条件以师德表现年度考核和培训情况为主要依据目前教师资格考试国家统考试点地区有河北
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一政治经济制度对教育的制约【06选择10填空】1政治经济制度决定教育的权[0709选择]决定教育目的教育内容教育经费……2政治经济制度决定受教育的权利什么人接受什么样的教育谁能办教育课程知识的地位高低:高位知识-低位知识1农业社会的经济结构与教育职能防范性控制性培养精英教化庶民2工业社会的经济结构与教育职能调适性社会筛选劳动力再生产3后工业社会的经济结构与教育职能更新性学习化社会终身教育(学习
一班级1班级的概念2班级的功能:满足学生的需求促进学生的发展矫正学生的行为1以满足学生的发展需要为目的举例:如此美丽的惩罚学生知错就改重在知错而非假改要完善人格提高修养不能让学生成为不当惩罚的牺牲品1确定班集体的发展目标2建立班集体的核心队伍3建立班集体的正常秩序4组织形式多样的班级活动5培养正确的舆论和良好的班风
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