大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _5.8_.doc

    为您服务教育网 - 3 - 58教育储蓄教学目标:1、通过分析对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2、过程与方法:通过观察,归纳一元一次方程的概念。3、情感与态度:体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以用数学方法解决。教学重点:建立一元一次方程的概念 教学难点:根据具体问题中的等量关系,列出一元一次方程,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 教

  • _5.8_练习.doc

    为您服务教育网 - 4 - 58教 育 储 蓄一、课前练习:1、顾客存入银行的钱叫____________,银行付给顾客的酬金叫____________,本息和是指_______________与___________的和。2、小明把春节得到的1000元钱存入银行,一年后,小明扣除利息税后连本带息共取回11408元,小明得到的利息是_________元,他存入银行的这一年的利率是___

  • _5.8__PPT课件3.ppt

    第五章一元一次方程第八节教育储蓄你们了解教育储蓄吗?了解储蓄存款征收利息的情况吗?你知道吗?储蓄问题中的术语:本金、利息、本息和、期数、利率;计算公式:本息和=本金+利息 , 利息=本金×利率×期数 , 存入的时间叫期数 , 每个期数内的利息与本金的比叫利率我国从1999年11月1日起开始对储蓄存款利息征收个人所得税,即征收存款所产生的利息的20%,但教育储蓄和购买国库券暂不征收利息税。小颖的父母

  • _5.8__PPT课件1.ppt

    教育储蓄银行一年定期储蓄利率为225%,小米把10000元钱存入银行,期满后取出可得多少钱?爸爸为小米存了一个3年期的教育储蓄(3年期的年利率为270%),3年后能取出5405元,请问开始时爸爸存入了多少钱?银行定期储蓄种类有一年定期、二年定期、三年定期和六年定期几种。请问如果要把一笔钱存入银行六年,共有几种储蓄方法?如果把50000元人民币存入银行,采取什么样的储蓄方式6年后收益最大?为了使贫困

  • _5.8__PPT课件2.ppt

    教育储 蓄 1999年,中国工商银行率先开办了教育储蓄,鼓励居民以储蓄形式开办的一种专项储蓄。凡在校中小学生,为筹备将来上高中、大中专、大学本科、硕士和博士研究生等非义务教育的开支需要,都可以办理教育储蓄利率优惠,零存整取储蓄可按整存整取利率计息。根据国家有关规定,教育储蓄按规定享受利率优惠的存款其利息所得免征储蓄存款利息所得税。储蓄的对象为在校小学四年级以上学生,采用实名制。教育储蓄为零存整取定

  • _5.2_解方程_.doc

    为您服务教育网 6 52 解方程教学目标1知识目标:(1)熟悉利用灯市的性质解一元一次方程的基本过程。(2)通过具体的离子,归纳移项法则(3)掌握解一元一次方程的基本方法,能熟练求解一元一次方程(数字系数),能判别解的合理性。2能力目标:经历观察、归纳、总结、反思的过程,感受方程与代数式的不同,感受知识间的联系,提高解决问题的能力。3情感目标:使学生通过选用合理步骤解一元一次方程,了解

  • _5.5_打折销售1.doc

    为您服务教育网 - 4 - 55打折销售教学目标1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程,总结运用方程解决实际问题的一般步骤。2、提高学生找等量关系列方程的能力。3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景。教学重点:1如何从实际问题中寻找等量关系建立方程,解决问题后如何验证它的合理性2 解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相

  • _5.4_我变胖了_2.doc

    为您服务教育网 - 5 - 5.4我变胖了----方程的应用(2)教学目标使学生知道形积问题的意义,能分析题中已知数与末知数之间的相等关系,列出一元一次方程解简单的应用题;使学生了解列出一元一次方程解应用题的方法(含5个步骤)教学重点和难点列出一元一次方程解有关形积变化问题是重点;依题意准确把握形积问题中的相等关系是难点。教学过程(1).复习引入(课前复习) 钢铁工人正在锻造车间工作(

  • _5.4_我变胖了_1.doc

    为您服务教育网 - 2 - 54我变胖了教学目标:⒈ 让学生通过分析实际问题中的“不变量”,建立方程解决问题⒉ 让学生明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系并建立数学模型⒊ 设未知数,正确求解,并验明解的合理性⒋ 激发学生的学习情绪,让学生在探索问题中学会合作教学重点:如何从实际问题中寻找等量关系建立方程,解决问题后如何验证它的合理性 教学难点:如何从实际问题中寻找等量关系建立方程教

  • _5.5_打折销售2.doc

    为您服务教育网 - 5 - 55打折销售教材分析折扣问题,我们在小学阶段已有所接触和认识,学生已经知道“几折”所表示的意义,而且学会了用算术方法计算一些简单的打折销售问题,如:已知原价和折扣,求卖价等;但对于较复杂的打折销售问题,教材中是作为思考题出现的。因而对于绝大多数学生而言,通过建立等量关系来分析一些较复杂的打折销售问题,还存在一定困难。教材第七册(上)在学习了方程后,紧接着就是

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部