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  一元一次不等式与一次函数一学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在前面已经学习过一次函数会求一次函数的表达式和画一次函数的图象在本章前面几节课中又学习了一元一次不等式概念具备了解一元一次不等式的基本技能学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中学生已经利用一次函数和一元一次不等式解决了一些简单的现实问题感受到了一次函数和一元一次不等式解决问题的必要性和作用同时在以前的数学学习中学生已经经历了

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  一次函数与一元一次不等式【教学目标】知识与技能：理解一次函数与一元一次不等式的关系掌握用函数图象求一元一次不等式的解集的方法过程与方法：渗透由特殊到一般和转化的数学思想方法提高发现问题分析问题解决问题的能力情感态度与价值观：培养积极大胆的探究意识和用函数观点认识问题的良好学习意识【教学重点】 用函数的知识求一次不等式的解集【教学难点】 一次函数图象与一元一次不等式的关系【教学互动设计】〈一〉创设情

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  §?一元一次不等式与一次函数?学习目标 1. 了解一元一次不等式与一次函数的关系.2.会根据题意列出函数关系式画出函数图象并利用不等关系进行比较.?学习过程 一课前准备1.一元一次不等式与一次函数之间的关系.作出函数y=2x－5的图象观察图象回答下列问题.x取哪些值时y=0x取哪些值时y＞0x取哪些值时y＜0x取哪些值时y＞3你是怎样思考的与同伴进行交流???由上可知：一次函数与一元一次方程一元一

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一次函数与一元一次不等式练一练：如图:当x——————一次函数y=x-2的值为0 引入 x=2是一元一次方程———————的解.=2x-2=032x-2y0Y=x-24当x=3时函数y=x-2的值是-------1当x=4函数y=x-2的值是--------2思考：当x为何值 时函数Y=x-2对应的值大于0 上节

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  三学习要有合理的规律 课后及时回顾不仅要复习老师在上讲授的重要内容还要复习那些你仍感模糊的认识并做一些相关的习题你定能更深刻地理解这些内容 2（3）3x10＞0 y2x－4当函数y= axb的值大于0时求自变量x的取值范围从数上看不等式变形为 3x-6 ＜0用图像法解一元一次不等式步骤: 虽然用一次函数的图象来解一元一次不等式未必简单 但我们从函数的角度：①重新认识了不等

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  一元一次不等式与一次函数数学组吴丽华教学目标知识与技能：掌握一元一次不等式与一次函数的关系，会运用函数解决不等式有关问题。过程与方法：通过具体问题初步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解集的联系。情感、态度与价值观：感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系，并体会分类讨论的数学思想。问题1：作出函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题：(1)x取何值时，2x-5=0？(2)x取哪些值时