- 6 -用心爱心专心 萃取和分液 教学设计 一、课标要求高中化学新教材的实施以进一步提高学生的科学素养为宗旨,通过激发学生的学习兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展的所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的各项能力;初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能;使学生在实验中能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并主动进行交流。二、教学目标
第三课时 蒸馏与萃取[教学目的]让学生掌握蒸馏与萃取的实验原理适用对象所用仪器操作方法和实验注意事项[教学难点] 蒸馏与萃取的实验原理操作方法和实验注意事项[教学重点] 蒸馏与萃取的实验原理操作方法和实验注意事项[教学过程]上节课我们学习了过滤与蒸发这两种物质分离提纯方法的内容这节课我们继续学习另外两种重要的分离提纯方法蒸馏和萃取首先我们来学习蒸馏法[板 书] 2蒸馏和萃取(1)蒸馏
【教学目标与解析】1.教学目标(1)掌握蒸馏和萃取分液操作所适用的范围。 (2)掌握蒸馏和萃取分液操作的基本方法,通过蒸馏与萃取操作进一步掌握分离提纯的基本方法,并建立提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的科学思想。 2.目标解析 (1)掌握蒸馏和萃取分液操作所适用的范围就是指能根据物质的性质设计分离和提纯的方案,并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作(2)掌握蒸馏和萃取分液操作的
新课标《萃取分液》的教学设计 陆 毅江苏省东海县房山高级中学:222341 Eimal: mailto: luyi1967314 教学目标 1. 知识与技能熟练掌握萃取分离实验操作灵活运用化学知识设计实验方案解决物质分离提纯问题利用萃取的原理解释自然界中有关自然现象设计简单的方案处理自然界中常见的有关萃取问题2.过程与方法①通过实验的基本操作步骤和注意事项进行归纳提高观察比较分类概括等能
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7用心爱心专心 第二节 离子反应一、教学目标知识与技能1知道电解质和离子反应的概念;2能够正确写出特定化学反应方程式对应的离子方程式;3能正确运用复分解型离子反应发生的条件。4培养学生科学探究的思维方式和能力。过程与方法通过组织学生实验探究的方法,掌握复分解型离子反应发生的条件。情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识,让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法,体会成功的获得知识的乐趣。二、教学
- 3 -用心爱心专心 《走近金属》教学设计 一、设计思想《走进精彩纷呈的金属世界》这一章节包含“钢铁”、“铝和铝合金的崛起”等较多知识。第一节《应用广泛的金属材料一钢铁》其内容也相当丰富,一般需要34课时,而我第一课时准备将该节教材内容进行整合,从学生实际出发,对学生已有关于金属的零散知识进行梳理,讲解金属的用途、金属通性及成因、金属使用历史、金属冶炼等知识。与此同时,以学生知识的获得、科学方
第一节 化学实验基本方法第2课时 蒸馏和萃取学习目标:1知道蒸馏的原理,会组装蒸馏装置。2认识分液漏斗,了解萃取剂。3通过实验操作从碘水中提取碘,知道萃取原理,掌握萃取操作。学习重点: 蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。学习难点:蒸馏和萃取的掌握和应用。教学过程:一、导入新课[引言]上节课我们学习了粗盐的提纯,通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水,大家想想如果我们要把盐水变为淡水,该怎么做呢?比
第3课时 蒸馏和萃取课后训练案巩固提升A组1在自来水蒸馏实验中,下列操作不正确的是( ) A在蒸馏烧瓶中盛约体积的自来水,并放入几粒沸石B可以不用温度计C冷水从冷凝管上口入,下口出D取少量收集到的液体滴入硝酸银和稀硝酸,无明显现象解析:冷却水的流向下进上出时,与气流方向相反,气流由上至下所处的温度越来越低,冷凝效果好。答案:C2下列分离和提纯的实验中,所选用的方法
- 5 -用心 爱心 专心 《氧化还原反应》教学设计(第一课时)一、教学分析(一)、教材分析 《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节,有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧
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