在物理教学中教师提问的策略性研究南京市天景山中学 张俊 【内容摘要】物理提问是优化教学的必要手段之一教师在物理教学中的提问常出现一些误区教师在提问中应如何处理好这些方面的关系根据不同情况及时判断调整形成不同的问题情境注意提问的方法策略组织好师生之间的交流学生间的交流把我们的变成一个动态的富有创造性的教学过程使师生交流达到最佳的契合点【关键词】 误区 处
提高中学物理教学有效性的教学策略研究【摘要】教学是教学的基本形式优质高效的教学是促进学生有效学习的基本前提条件是素质教育的重要保障实现教学的有效性已成为当前课程改革的重要环节本文在理解什么是有效教学如何评价教学的有效性的基础上结合中学物理新课程的教学探讨提高教学有效性的几点策略【关键词】物理教学有效性策略新课程标准的颁布使物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练而
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《提高教学有效性的教学策略研究》课题研究阶段性总结 hbba 汤庄小学课题组 冀教网好好冀教网 ? 【copyright 】我校在2007年承担了省级十五规划课题《提高教学有效性的教学策略研究》的实验任务经过一阶段的研究与实践按照课题实验方案对照实验计划已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作取得了一定的研究成果一宣传发动加强课题研究意识2007年11月校把课题研究工
《英语教学中有效提问策略的研究》课题方案新北区实验中学 朱丽娟一提出课题当今世界科技经济飞速发展国民的外语水平已经成为国家综合实力的组成部分随着我国改革开放的深入发展外语教育对我国的社会经济发展的作用日益重要为此我国的中小学英语教育受到广泛重视中小学英语课程改革也成为社会的焦点因此如何采取有效的英语教学方法使学生们能轻松地学好英语为将来打好基础已成为广大英语教育工的共同课题语
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初中物理教学中有效提问的策略 有效教学学生参与教学的过程让学生在学习中学会学习在学习中学会如何学习学习的不仅仅是知识更重要的是方法它更学生的思考过程同一个问题不同的学生就会有不同的思考方法这也是师生互动的基础提问策略的研究就是通过提问(包括教师的提问及学生的提问)引起学生的思考从而引起学生的活动而现实教学中的提问多半是打乒乓球式的提问教师在备课时已经设计好了每一个要问的问
提高中学数学教学有效性的教学策略研究【摘要】教学是教学的基本形式优质高效的教学是促进学生有效学习的基本前提条件是素质教育的重要保障实现教学的有效性已成为当前课程改革的重要环节本文在理解什么是有效教学如何评价教学的有效性的基础上结合中学数学新课程的教学探讨提高教学有效性的几点策略【关键词】数学教学有效性策略研究新课标指出:学生的数学学习活动不应只限于接受记忆模仿和联系中学
教学存在的问题??????? (一)学生方面1.个别学生学习目的不明确缺乏学习的动力厌学情绪严重学生间相互影响学习风气不正不配合教师授课内容对老师的授课启而不发2.学生到课率低有些班级学生迟到旷课现象严重3.有部分班级虽然到课率不低但听课率低睡觉玩讲话现象时有发生面对少数素质较低的学生教师对教学的组织与管理显得力不从心纵使你有多少教学改革的好方法也无法实施4.为了让想学习的学生学
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