正方形的边长实际上是已知一个正数的平方求这个正数的问题16? 表示求数a的算术平方根 a≥03下面各式正确的是( )
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学校要举行美术作品比赛小欧很高兴他想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布画上得意之作参加比赛则画布的边长应为多少253S =πr2得到r2 = 9∵r > 0∴r = 348r圆根号算术平方根的性质121324综合训练(一)快速回答 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形 判断 在哪两个相邻整数的范围之间a = – 5 或 – 43
第十三章实数131 平方根(第1课时)问题 1学校要举行美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为36 dm2的正方形画布画上得意之作参加比赛,则画布的边长应为多少?6 dm正方形的面积等于边长的平方∵ 62 = 36∴ 画布边长应为 6 dm你是怎么算出来的?根据前一题的内容填表13501实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的问题定义一般地,如果一个正数 x 的平方等于 a(x2 = a),
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平方根(第2课时)学习目标:通过由正方形面积求边长让学生经历的估值过程加深对算术平方根概念的理解感受无理数初步了解无限不循环小数的特点.2.会用计算器求算术平方根.学习重点:感受无理数.学习难点:感受对无理数大小的估计. (本节课使用计算器最好每个同学都要有计算器)学习方法:讲练结合学习过程:学前准备1.填空:如果一个正数的平方等于a那么这个正数叫做a的_______________记作____
平方根(第2课时)科 目集体研讨主持人教案序号集体研讨与个案补充课题课型新课时形式个 人 备 课导学活动过程教学目标:知识与能力了解数的平方根的概念并会用符号表示能与算术平方根区别2理解平方与开方之间是互为逆运算的关系 过程与方法:经历平方根概念形成的过程让学生理解并掌握平方根的运用探索平方根概念的过程中在大量举例的基础上引导学生归纳用字母a和x的表达定义使学生经
面积是 9 1 1625 52 =25≥ 0(5) 表示(1)64498解:(1) 16的算术平方根记为(6) 的算术平方根是 9 思考:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.1 平方根(1)问题:学校要举行美术作品比赛小鸥很高兴他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布画上自己的得意之作参加比赛这块正方形画布的边长应取多少 这个正方形画布的边长是5dm.1.你用什么方法可以求出这个正方形画布的边长正方形的面积 1
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