wèijīnfánduōzā mò qiānbǔjīzhuōàiyōufèizhāosèxūyìnwèiyícháo zhāojǐ jī2.辨形组词笨拙 相形见绌茁壮罢黜荫庇树阴山巅颠倒 暧昧 温暖 樊笼攀登生有兰草的沼泽地回顾回头看形容无边无际指感情深厚故乡指度过晚年直至去世屈驾来访枉这里是枉驾的意思用以存问候怀念苦于过去的日子太多了有慨叹人生短暂之意⑨慨当以慷:_____________
C解析 A项遗读wèiB项阡读qiānD项吠读fèi D 解析 A项诰诰—浩浩B项概—慨C项纤—阡源—渊解析 A项终老:指度过晚年直至去世B项当以:这 里没有实际意义D项守拙:意思是不随波逐流固守节操答案 C C解析 ABD三项只表达思乡恋旧之情而C项主要表达对自然的向往和厌恶官场的情绪 久在樊笼里 复得返自然 青青子衿 悠悠我心 譬如朝露 慨当以慷6.譬如朝露去日苦多诗
诗三首1了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗,体会五言诗用质朴的语言表达真挚情感的写作手法。2鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。3培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。4在诗中高尚而纯真的情感熏陶下,培养健康积极的人生态度。1《涉江采芙蓉》选自梁代萧统《文选》中的《古诗十九首》。《古诗十九首》包括汉代无名氏所作的19首五言诗。它们不是一人一时之作,也不是一个有机构成的组诗。自
shuòzuò萧条塑像借指晚年一万里的距离
第7课 诗 三 首1了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗,体会五言诗用质朴的语言表达真挚情感的写作手法。2鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。3培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。4在诗中高尚而纯真的情感熏陶下,培养健康积极的人生态度。1《涉江采芙蓉》选自梁代萧统《文选》中的《古诗十九首》。《古诗十九首》包括汉代无名氏所作的19首五言诗。它们不是一人一时之作,也不是一个有
《古诗十九首》是东江末年文人五言诗的选辑最早见于《文选》为南朝梁萧统从传世的无名氏《古诗》中选录十九首编入编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来冠以此名列在杂诗类之首后世遂作为组诗看待 代表作有:《短歌行》《龟虽寿》《蒿里行》《观沧海》等 他外建武功内兴文学在北方形成了一个文学中心习惯上称为建安文学其诗继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府民歌的优良传统富有创造性风格气韵沉雄古有悲凉代表了建安风
qiān ɡuǐ yuán lián shì cú wǎnɡ xí pàn xì zài zǎi jiān jiàn ménɡ mánɡ 城垣 永恒 洹水 所向披靡 糜烂 羁縻 愆期 繁衍 陨落 殒命 装载 栽种 哀哉 过错 诚恳的样子 指薇菜冒出地面 遑:暇闲暇启:跪居:坐 火势很大的样子形容忧心如焚 又且 休止 孔:甚很疚:痛苦 牡:驾车的雄马业业:高大雄壮的样子 已经 依:指将帅靠立在车上腓
古诗词三首复习检测唐聪明伶俐 《舟过安仁》改写:一条清澈见底的小河上波光粼粼水草随着流水微微摆动小鱼和小虾自由地在水中游来游去金色的阳光柔和地照射着水鱼鳞闪闪的亮光显得格外美丽河岸上绿茵茵的野草密密麻麻远处的山峦高低起伏就像一幅迷人的山水画 突然一阵嬉笑声打破了寂静的风景远处漂来一只小船小船上坐着两个谈笑的小孩他们一个穿着红肚兜一个穿着白衬衫两个人都赤着脚一个大一点的小孩收起了
仁怀市九仓小学1·3·6高校新课标人教版 四 年级 语文 学科(下)学案四年级( 2 班) 学生 58 人 主备人:王莉 教师:王莉课题1《古诗三首》第二课时课型课时学习内容《望洞庭》学习目标定位提示学习目标:1我会认识生字会写生字能正确读写词语2我会有感情的朗读古诗背诵古诗默写《望洞庭》3我会通过看注解边读边想象画面等方法感知诗词大意用自己的话说说诗句的意思体会诗人以
(时间:40分钟 分值:55分)一基础巩固(20分15题每小题3分)1.下列加点字注音全都正确的一项是( )A.芙蓉(fú) 赠遗(wèi) 譬如(bì)B.慷慨(kǎi) 子衿(qīn) 鼓瑟(sè)C.采掇(duō) 阡陌(mò) 哺育(pǔ)D.羁鸟(jī) 守拙(zhuō) 樊笼(fán)解析:A项譬应读pìB项衿应读jīnC项哺应读bǔ答案:D2.下列诗句中加点的词解释
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