单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积 北师大版五年级数学上册地毯上的图形面积(每个小方格的面积表示1平方厘米) 观察左图想一想怎样算比较简便7m7m7m7m3×3=9(㎡)9×3=27(㎡)27×4=108(㎡)化整体为部分14×14=196(㎡)12×4=48(㎡)8×4=32(㎡)48328=88(㎡)196-88=10
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积(4)(6)(11)(16)(15)用数格法数一数下面图形的面积地毯上的图形面积 地毯上蓝色部分的面积是多少(每个小方格的面积表示1平方厘米) 观察左图想一想怎样算比较简便 1求下列图形的面积(每个小方格的边长表示1cm)12.5106.5 2下列点子图上的图形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积民乐县洪水小学 魏生堂(4)(6)(11)(16)(15)用数格法数一数下面图形的面积地毯上的图形面积 地毯上蓝色部分的面积是多少(每个小方格的面积表示1平方厘米) 观察左图想一想怎样算比较简便 1求下列图形的面积(每个小方格的边长表示1cm)12.5106.5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积(4)(6)(11)(16)(15)用数格法数一数下面图形的面积地毯上的图形面积 地毯上蓝色部分的面积是多少(每个小方格的面积表示1平方厘米)14m14m661061088881061066观察左图想一想怎样算比较简便14m14m27m227m227m227m227m2108m2196m288m21
地毯上的图形面积上面图形的面积怎么算最快
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情境探疑教学模式教学设计年 级五年级学 科数学授课时间课 题地毯上的图形面积设计者张国栋教学内容课本第18——19页地毯上的图形面积教学目标知识与技能能直接在方格图上数出相关图形的面积过程与方法将复杂的图形转化为简单的图形并用较简单的方法计算面积情感态度与价值观让学生通过观察探索出图形的特点引导用多种策略解决问题教学重难点重 点知道比较图形面积大小的基本方法难 点将复杂的图形转化
地毯上的图形面积一教学内容:北师大小学数学五年级上册第二单元18——19页内容二教材分析: 在客观世界中各种各样图形的呈现方式是多样的有些标准的图形可以采用图形的一般公式进行计算而有些不规则图形面积的计算则需要采用特殊的方法进行计算本课时安排的地毯上的图形面积就是一种特殊的不规则图形所以计算它的面积的方法也将用特殊的方法 教材中提出的地毯上蓝色图形的面积是多少是一道解决现实生活中问题的实例解
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