小学信息技术中如何创设学生自主学 习的问题情境如何引导学生完成知识的获取 交建里小学 郑凤琴 在教学《在文章中插入图片》一课我就采用了创设情景引导学生自主学习的教学法取得了很好的效果第一环节:情景激趣引出主题 首先我播放了前几年前的奥运会录像片段同学们看到赛场上运动员飒爽的英姿场下啦啦队摇旗呐喊的情景一定会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级案例八:如何引导学生学会自主学习主题内涵《技术课程标准(信息技术部分)》在课程目标部分明确提出:能熟练地使用常用信息技术工具初步形成自主学习信息技术的能力能适应信息技术的发展变化《技术课程标准(信息技术部分)》在教材和教师的备课中分别指出:教科书渗透学生自主学习勤于动手主动探究的思想引导学生进行有效地实践活动切实达成课程目标教
信息技术课如何培养学生自主学习能力强调学生自主学习能力的培养促进学生个性的全面和谐发展是新课改研究工作的一个重要目标信息技术教育是一门新兴的学科大多数学生特别是学生对其学习的兴趣是受玩游戏的吸引其学习的动机不是真正意义上的学知识怎样让学生在轻松愉快的环境中将每一个学生的学习积极性调动到新课改研究的重要目标----培养自主学习能力上来现将我个人的一点体会总结如下: 一. 自主学习能力培养应注意
如何上好小学生信息技术课 小学信息技术课程实践性强发展快经过一段时间的教学我发觉孩子们能综合应用所学的知识初步掌握了计算机操作的基础知识在挑战困难增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐一让学生爱上信息技术自觉学习 小学生学习一般都凭借兴趣所以根据这一特点可以把计算机键位学习放在游戏之中因为特别是男孩子很喜欢玩游戏所以我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣在学生浓厚的兴趣中学习
小学信息技术中 如何创设以疑引探开放的环境随着新课标的实施在信息技术教学中尽量为学生创设以疑引探开放的环境让学生主动参与乐于探究勤于动手那么怎样才能使探究学习落到实处呢爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师任何教育只有真正激发了学生的学习兴趣才能够取得最大的效益由于学生好趣好奇好异蕴藏着极强的创新潜力所以教师在平时的教学活动中就应该努力创设情境让学生潜在的创新意识
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信息技术的自主学习策略江苏省盐城中学 陈立军盐城市解放南路199号 邮编:224005 :051588929311《数字化图象的设计和加工》一课在需要分析图象的类型这一环节时笔者在教学活动中并没有按照通常的教学方法直接将需要的知识点讲授给同学门而是放手让学生们自己分类而教师不加干预于是上出现了五花八门的分类情况:有的学生就图象的内容进行分类分为有人物的有风景的等有的学生发现图
浅析如何上好小学信息技术课尚干中心小学 江化峰摘 要: 随着信息技术的迅速发展中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展抓好小学信息技术课程的教学是基础本文就如何上好小学信息技术课作出探讨 关键词: 小学信息技术课 教学方法学生主体 21世纪是信息技术的时代信息技术迅猛发展和普及不断改变着人们的生产生活方式为了适应社会发展的需求信息技术课成为了
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