小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标:1.借助计算器探索并掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律2.引导学生找出与问题相关的条件并能解决问题3.培养学生独立思考能力和小组合作探索能力提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力4.初步培养学生用联系变化的观点认识事物教学过程:一创设情境激发兴趣谈话:孙悟空听说同学们学习了小数点报移动引起了小数大小的变化想来凑个热闹他带来了许多题目大家有信心战胜吗[设计
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课题:小数点移动引起小数大小的变化教学内容:教科书p61教学目标:1使学生探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律2通过观察概括培养学生思维能力3激发学生学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重点难点重点:探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律难点:熟练运用规律解决问题教学过程:(一)创设情景导入新课师:同学们喜欢听故事吗老师给大家讲一个有关小数点的故事播放故事《小数点的悲剧
课题:小数点移动引起小数大小的变化教学内容:课本第43页例1及第44页做一做的内容教学目标:1使学生探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律2通过观察概括培养学生思维能力3激发学生学习数学的兴趣培养合作意识和应用意识教学重点难点重点:探索出小数点向左向右移动引起小数大小变化的规律难点:熟练运用规律解决问题教学过程:(一)创设情景导入新课师:同学们喜欢听故事吗老师给大家讲一个有关小数点的故事播
《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计一激趣引入1同学们我们学过了小数你们知道小数中间的点叫什么嘛那么我们就给同学们叫一个关于小数点的故事2师讲一个小数点一条老人命?在美国旧金山3听了这个故事你有什么感受众人一个小数点竟有这么在作用今天我们就来学习研究一下它吧二初识正文体1出示正文体图形让学生仔细看一看2说一说你发现了什么(1)4个正方体都被平均分成了多少份(2)每一个图形分别取了多少
小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程培养学生观察比较概括的能力.教学重点和难点小数点位置移动引起小数大小的变化规律归纳规律的过程既是教学的重点又是学生学习的难点.教学过程(一)复习准备导入问题情境教师板书: 3567比较大小.订正后提问这四个数有什么相同特点(数字及排列顺序一样.)有什么不同(小数点
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小数点位置移动引起小数大小的变化1把0004米的小数点向右移动一位两位三位…….小数的大小有什么变化 0.004米=( ) 0.04米=( ) 0.4米=( ) 4米=(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小数点位置移动引起小数大小的变化根据刚才获得的方法和知识探讨: 把0.004米的小数点向右移动一位两位三位……小数的大小会发生什么变化0.004米0.04米=4毫米=40毫米扩大10倍0.4米=400毫米扩大100倍4米=4000毫米扩大1000倍(2)把1.234的小数点去掉就成了( )原来的数就(
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