第二节 声音的特性第一课时【学习目标】1了解音调响度和音色是乐音的三个特征2掌握音调的高低是由物体振动频率决定的响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关3不同发声体发出声音的音色不同【重点难点】1音调响度音色的概念及其相关因素2音调和响度的区分【学法指导】充分利用身边的物品如:梳子硬纸板等动手实验从亲身体会中感受乐音的三个特征结合生活经验理解影响乐音特征的有关因素预习指导 1响度:指
备课日期: 年 月 日 主备人: 胡 杰 审核: : 班级: 组:课题:声音的特性【情境导入明确目标】1了解声音的特性2知道声音的音调跟发声体的频率有关响度和发声体的振幅有关不同发声体发出声音的音色不同【独立学习合作探
声音的产生与传播班级:______:___________年 级:初二科 目:物理章节§课时第一课时主 备:尹小明主 讲:课题:声音的特性教研组长签字:教学副校长签字:一学习目标1了解声音的特性2知道声音的音调跟发声体的频率有关响度跟发声体的振幅有关不同发声体发出的音色不同二重难点【重点】用实验探究音调的高低与什么因素有关响度的大小与什么因素有关【难点】区分音调响度和音色三自主合作学习(时
第二节 声音的特性第二课时【学习目标】1 知道什么是乐音与噪声能掌握它们的不同之处 2知道噪声的危害和减弱噪声的途径了解噪声强弱的等级和危害【重点难点】 噪声的危害及控制【学法指导】 自主观察分析法物理知识和实际运用相结合预习指导 1 从物理学角度乐音是指物体做 振动时发出的 好听悦耳的声音噪声指物体做 振动时
第三节:声音的特性1.声音的三个特征是_____________________.2.物体振动的幅度叫_______响度跟发声体的_______有关还跟距发声体的________有关它表示声音的__________3.物体在1s内振动的次数叫_______音调由发声体振动的_______决定的它表示声音的________.4.我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音是因为它们的_______
第四节 声音的特性(一)教学设计教材分析对《声音的特性》的教学本教材和课程标准与老教材和教学大纲有很大的不同:内容上增加了超声波和次声波观察不同声波的波形以及想想议议科学世界等联系实际的知识与问题方法上将音调和响度各与什么因素有关的演示实验改为音调与什么因素有关和响度与什么因素有关两个探究实验要求上由常识性了解提高为通过实验探究了解乐音的特性了解现代生活和技术中与声有关的应用可见教材注重让
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一章 声现象声音的特性【教材分析】1.本节教材的地位作用和特点本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象还可以培养学生的观察能力动手实验能力和科学探究能力2.
第三节.声音的特性学习目标知道什么是声音的三特性掌握音调响度音色的定义区别音调和响度之间定义知识点音调1.声音的 叫音调2.音调的高低由振动 决定3.每秒内振动的 叫频率频率的单位是 简称赫 (如物体1秒振动100次频率就是100HZ)4.人耳感受到的声音的频率范围:2020000HZ高于 的声音叫做超声波低于 的声音叫做次声波次声波
4 年级八年级课题声音的特性课型新授教学目标知识技能1:了解声音的特性。2:知道声音的音调跟发声体的频率有关,响度和发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。过程方法通过实验进一步了解和学习物理学研究的方法。情感态度与价值观体验现实世界物体的发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学。教学重点声音的音调、响度,音色与什么因素有关教学难点区分音调和
第二节声音的特性你能模仿出他们的声音么?你能模仿出他们的声音么?1音调声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究结论物体振动的越快,发出的音调越高;振动的越慢,发出的音调越低。用一个物理量来表示振动的快慢程度 频率:物体
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