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  语文教学中的困惑一：学生学习语文的兴趣不浓 兴趣是最好的老师《语文课程标准》也指出：语文教学应激发学生的学习兴趣古代教育家孔子也说过知之者不如好之者好之者不如乐之者没有兴趣的学习无异于一种苦役没有兴趣的地方就没有智慧和灵感学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的只要能唤起他们对学习的兴趣他们自然会进入学习的境界中进行自觉自

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  我的教学困惑洪湖市文泉中学 叶威很荣幸能够成为2014年省骨干培训教师当中的一员经过接近一个多星期的培训让我心中的困惑越积越多虽然自己还年轻刚工作的第三个年头感觉自己在教师队伍中已经落伍了面对新的教学改革新的教学技能与手段足以让年轻的自己认识到自己学的还不足需要学习的还有很多真的领悟到了学海无涯的真谛很多时候静下心来会认真思考学校办教育是为了什么从学校管理层次上来看难道终究是为了高考不惜一切

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  教学困惑根据本次培训要求以下就我个人从教以来的教学困惑困难作以整理归纳：1.作为物理这门学科的特殊性：与生活联系密切一些概念的初步建立比较抽象大量的内容结论建立在实验的基础上等所以各种各样的演示学生实验会比较多也很重要这里直接关系到学生对所学知识的感性认识理解和对结论实验方法的准确掌握但实际教学中我们会遇到一些问题：（1）从学校硬件上器材很齐全也很新但是维护不好利用率不高这里包括学生老师实验管理员

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  中学历史教育中的困惑中学老师当了近20年教学过程的各种苦乐都多少有些尝试最令我感到焦虑的就在于学术上的困惑简单说就是感到自己越来越多的脱离历史学科的学术前沿便成了纯粹的教书匠这是我最怕的事也是我诸多困惑中让我焦虑的高中新课程改革以来理念上不断地强调高中历史教师的专业素养提倡中学历史老师应该经常接触学术前沿了解最新的学术动态应该知道最新的学术资讯等因为高考出题人大都是大学教授高考试题的选取肯定更多的

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  我在历史教学中的困惑近几年我一直承担九年级历史的教学任务由于教材换来换去课改的进一步深入教学模式也随之有很大的变动不知是学生的素质差还是我的方法手段不对路总之学生是一问三不知因此我感到困惑又有压力困惑一：如何对历史学科定位问题我们学校前几年将历史课比起语数外等课程称之为副课近几年在副课老师的反对下又改之为小科由于中考时历史科占得分数比较低所以多数家长甚至个别都不重视学校有时期中考试也不考