单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§12.2 三角形全等的判定(一)BCAEF知识回顾ABCDEF 1 什么叫全等三角形能够重合的两个三角形叫 全等三角形 2 已知△ABC ≌△ DEF找出其中相等的边与角①AB=DE ② BC=EF ③ CA=FD④ ∠A= ∠D
12.2 三角形全等的判定第1课时 边边边教学目标知识与技能掌握三角形全等的边边边条件 过程与方法经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.情感态度价值观通过对问题的共同探讨培养学生的协作精神.教学难点三角形全等条件的探索过程.教学重点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教学过程(师生活动)设计理念复习过程引入新知1.全等三角形的定义2.全等三角形的性质.3.已知
优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页12.2 三角形全等的判定第1课时 边边边一选择题1.如图中则由可以判定( )A. B.C. D.以上答案都不对2.如图在和中AC与BD相交于点E若不再添加任何字母与辅助线要使则还
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.2三角形全等的判定第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学上(RJ) 教学课件 第1课时 边边边情境引入学习目标 1.探索三角形全等条件.(重点) 2.掌握边边边判定方法及其应用.(难点) 3.会用尺规作一个角等于已知角了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1 全等三角形的定义能够完全重合的两个三角形叫全等三角形2 全等三角形有什么性质问题1:其中相等的边有:问题2:其中相等的角有:AB=DE BC=EF AC=DF∠A=∠D ∠B=∠E ∠C=∠F如图已知△ABC≌△DEFABCDEF(全等三角形的对应边相等)(全等三角形的对应角相等)两块完全一样的三角形就是两个三角形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级旧知回顾判断三角形 全等的方法:1.定义(重合)法2.SSS3.ASA4.AAS. 先任意画出一个△ABC再画一个△ABC使AB=AB ∠A =∠AAC =AC把画好的△ABC剪下放到△ABC上它们全等吗探究1已知:任意 △ ABC画一个△ ABC使ABAB ∠A =∠A ACAC:画法:1画∠DA E=∠A
PAGE PAGE 512.2 三角形全等的判定(1)学习目标 1理解三角形全等的边边边的条件并利用其解决问题2理解作一个角等于已知角的理由.学习重点:三角形全等条件的探索过程.学习难点:寻找判定三角形全等的条件.学习过程:一学习准备1.全等三角形的定义2.全等三角形的性质.3.已知△ABC≌△A′B′C′找出其中相等的边与角.二合作探究探究一:先任意画一个△ABC再
第十二章 全等三角形教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情景引入(见幻灯片3-5)2.探究点1新知讲授(活动1见幻灯片6)12.2 全等三角形的判定第1课时 边边边学习目标:1.三角形全等的边边边的条件. 2.了解三角形的稳定性. 3.经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得 数学结论的过程.重点:三角形全
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.2三角形全等的判定第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学上(RJ) 教学课件 第2课时 边角边情境引入学习目标 1.探索并正确理解三角形全等的判定方法SAS.(重点) 2.会用SAS判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用.(重点
PAGE 1PAGE 112.2 三角形全等的判定(1) 教学目标知识与技能掌握三角形全等的边边边条件 过程与方法经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.情感态度价值观通过对问题的共同探讨培养学生的协作精神.教学难点三角形全等条件的探索过程.教学重点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教学过程(师生活动)设计理念复习过程引入新知1.全等三角形的定义
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