单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 小学语文综合性学习指导第一节 语文综合性学习指导的目标与基本理念一语文综合性学习指导的目标 综合性学习是指以培养学生主动求知勇于探索勇于创新勇于实践的能力为目的通过语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展语文课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合实现学生自主学习的过程(一)总目标①能综合运
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文综合性学习一语文综合性学习及其特点 1以语文学科为依托的多元整合的学习方式 2特点(1)综合性 学习目标学习内容学习方式学习资源(2)语文学科的主体性(3)实践性(4)探究性语文综合性学习的意义1有利于学生语文素养的整体发展和提升2有利于培养学生科学精神创新意识和实践能力3有利于培养学生良好的学习品质和健全的人格学
小学语文第六册复习指导第五部分 阅读 (一)复习目标1复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用2复习课文中出现的常用标点符号学习使用句号问号逗号和感叹号了解冒号引号的一般用法3能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情4理解课文内容培养阅读理解能力和阅读的兴趣感受阅读的乐趣重点把握自然段的内容结构了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的5掌握一边
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?? 板块二:依依惜别学习目标:1了解五篇文章的内容感受对小学生活的深厚感情2学习的表达方法用多种形式表达自己对母校老师同学的依依惜别之情学习过程: 第一课时一阅读《给老师一封信》 1文章回忆了顾老师的哪些事例 赞美了顾老师的什么品质?表达了怎么样的心情 2画出令你感动的句子说说自己的
综合性学习:难忘小学生活成长足迹 感慨当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级综合性学习难忘小学生活陆巾活动目标认真阅读教材提供的阅读材料体会对小学生活的感情感受他们对小学生活的怀念通过编写《六三班毕业纪念册》这一实践活动回顾小学六年校园生活书写惜别之情并立下美好志向在回顾童年的时光里既充分肯定个人的成长又懂得离不开学校无微不至的关怀老师心情的耕耘以及同学之间真挚的友谊运用各种语文形式如书信倡议诗歌
【综合性学习指导】追星 【综合性学习指导】 活动目标: 1通过本次活动使学生对名人有一个客观的认识和了解对学生中普遍存在的追星现象加以正确引导树立健康高尚的情感态度价值观 2通过多种口语活动使学生在感兴趣的综合性学习活动中锻炼自己的口语表达能力 1 通过写作练习引导学生多角度地认识名人有创意地表现名人 活动准备: 1
第九章1.课程的综合化趋势口语交际 语文综合性学习是以语文课程的整合为基点加强语文课程与其他课程的联系强调语文学习与生活的结合以促进学生语文素养的整体推进和协调发展 语文综合性学习是学生在教师引领指导下的自主学习过程和实践探究过程是语文学科的一种课程表现形式 语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展语文课程与其他课程的沟通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 综合性学习 思考与讨论1.语文综合性学习的基本特征及与语文活动课的区别2.在保证语文学科特点的前提下实现语文综合性学习的跨学科策略3.探索语文综合性学习的教学模式第一节 我国语文综合性学习的发展 语文综合性学习是2001年《全日制义务教育语文课程标准》提出的一种新的相对独立
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