相关文档

• 1.3 蚂蚁怎样走最近.ppt

  蚂蚁怎样走最近 4、在日常生活中，针对某个问题应该怎样选择相应的数学知识去解决呢？ 1、勾股定理有哪些作用？回顾与思考2、你知道如何运用勾股定理吗？3、欲登12米高的建筑物，为安全需要，需使梯子底端离建筑物5米，至少需多长的梯子？如图，有一个圆柱体，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面与A点相对的B处的食物，需要爬行的最短路程是多少？（π的值取3）问

• 1.3蚂蚁怎样走最近.ppt

  #

• 1.3蚂蚁怎样走最近.doc

  蚂蚁怎样走最近教师寄语：煽动想象的翅膀任你飞学习目标：1能运用勾股定理及直角三角形的差别条件解决简单的实际问题进一步发展应用意识 2通过立体图形到平面图形的转化进一步发展学生的空间观念 3在解决问题的过程中逐步培养善于观察积极动脑动手操作探索解决问题的办法学习过程：（一）情境创设：请同学们自己阅读教材P22蚂蚁吃食这一有趣问题并思考提出的问题（你想知道吗）（二）

• 1.3蚂蚁怎样走最近.doc

  蚂蚁怎样走最近学习目标会运用勾股定理和勾股定理的逆定理解决简单数学问题学法指导重点：能发现事物中隐含的勾股定理或其逆定理用它们解决问题难点：会在实际问题中构造直角三角形课前热身1勾股定理：直角三角形两直角边的 等于 如果用ab和c表示直角三角形的两直角边和斜边那么a2 b2= c22勾股定理逆定理：如果三角形三边长abc满足

• 八上---1.3蚂蚁怎样走最近.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级AB我怎么走会最近呢有一个圆柱它的高等于12厘米底面半径等于3厘米在圆柱下底面上的A点有一只蚂蚁它想从点A爬到点B 蚂蚁沿着圆柱侧面爬行的最短路程是多少 (π的值取3) 1.3蚂蚁怎样走最近学习目标能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决实际问题.阅读课本22页回答下列问题：1.勾股定理

• 1.3 蚂蚁怎样走最近教案.doc

  13蚂蚁怎样走最近教学目标教学知识点：能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题能力训练要求：1学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念2将实际问题抽象成几何图形过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想情感与价值观要求：1通过有趣的问题提高学习数学的兴趣2在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性，体现人人都学有用的数学教学重点

• 蚂蚁怎样走最近.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蚂蚁怎样走最近温故而知新AB3cm12cm有一个圆柱它的高等于12厘米底面半径等于3厘米在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁它想吃到上底面上A点相对的B点处的食物沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少( 的值取3)一蚂蚁在圆柱侧面上爬行最短路程AB问2蚂蚁所爬的路线是怎样1沿圆柱侧面从A点到B点有几条路线 你觉得有最短的吗有几条3最短

• 蚂蚁怎样走最近.ppt

  问题的提出：OB试一试算一算

• 蚂蚁怎样走最近((1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蚂蚁怎样走最近 学习目标：1. 运用勾股定理及其逆定理解决实际问题. 2.能在实际问题中构造直角三角形知道如何将立体图形展开成平面图形利用平面几何相关知识如对称线段公理点到直

• 蚂蚁怎样走最近3.ppt

  #